【題目】在利用單擺測定重力加 速度的實驗中，由單擺做簡諧運動的周期公式得到g＝.只要測出多組單擺的擺長l和運動周期T，作出T2－l圖象，就可以求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋碚撋蟃2－l圖象是一條過坐標(biāo)原點的直線，某同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的圖象如圖所示。

①造成圖 象不過坐標(biāo)原點的原因可能是.
②由圖象求出的重力加速度g＝ m/s2.(取π2＝9.87)

【答案】測單擺擺長時，漏掉了擺球的半徑；9.87
【解析】(1)由題中圖象知，當(dāng) 時， ，說明l不等于擺長，可能只是線長，忽略了球的半徑．(2) 圖象的斜率k＝.由圖象知， v，故 。
【考點精析】通過靈活運用單擺，掌握擺線的質(zhì)量不計且不可伸長，擺球的直徑比擺線的長度小得多，擺球可視為質(zhì)點.單擺是一種理想化模型即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“研究兩個共點力的合成”的實驗中，有同學(xué)各自畫了以下的力圖，圖中F1、F2是用兩把彈簧秤同時拉橡皮筋時各自的拉力，F′是用一把彈簧秤拉橡皮筋時的拉力；畫出了F1、F2、F′的圖示，以表示F1、F2的有向線段為鄰邊畫平行四邊形，以F1、F2交點為起點的對角線用F表示，在以下四幅圖中，只有一幅圖是合理的，這幅圖是

A. B.

C. D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】高中階段我們接觸的很多物理量既要考慮其大小又要考慮其方向，下列物理量中是矢量的有（ ）

A.力B.位移C.時間D.加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖甲所示的實驗裝置測量重力加速度．

（1）請指出該同學(xué)在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當(dāng)：
①；② ．
（2）該同學(xué)經(jīng)正確操作得到如圖乙所示的紙帶，取連續(xù)的六個打點A、B、C、D、E、F為計數(shù)點，測得點A到B、C、D、E、F的距離分別為h1、h2、h3、h4、h5 ． 若打點的頻率為f，則打E點時重物速度的表達(dá)式為vE=；若分別計算出各計數(shù)點對應(yīng)的速度數(shù)值，并在坐標(biāo)系中畫出速度的二次方（v2）與距離（h）的關(guān)系圖線，如圖丙所示，則重力加速度g=m/s2 ．
（3）若當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣戎禐?.8m/s2 ， 你認(rèn)為該同學(xué)測量值存在偏差的主要原因是 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在真空中有一正方體玻璃磚，起截面如圖所示，已知它的邊長為d，在AB面上方有一單色光源S，從S發(fā)出的光線SP以600入射角從AB面中點射入，當(dāng)它從側(cè)面AD射出時，出射光線偏離入射光線SP的偏向角為300，若光從光源S到AB面上P點的傳播時間和它在玻璃中傳播的時間相等，求點光源S到P點的距離。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B疊放在水平桌面上，則有關(guān)重力、彈力、摩擦力分析正確的是（　�。�

A.B所受到的支持力是由桌面的微小形變產(chǎn)生的
B.B所受到的壓力是由B的微小形變產(chǎn)生的
C.桌面受到的壓力就是A和B的重力
D.若用一水平力拉B但沒有拉動，則A和B之間會產(chǎn)生摩擦力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】幾個登山運動員登上一座地圖上沒有標(biāo)明高度的山峰,他們只帶了一些輕質(zhì)細(xì)繩子、鋼卷尺、可當(dāng)作停表用的手表,山頂上還有形狀不規(guī)則的石子和矮樹,他們知道地球半徑為R0,海平面處的重力加速度為g0。請根據(jù)以上條件,為他們設(shè)計測量山峰海拔高度的方法。
（1）寫出操作步驟和需要直接測量的物理量(物理量用字母符號表示)。
（2）推導(dǎo)出用以上直接測出的物理量表示山峰海拔高度的計算式(要求寫出推導(dǎo)過程)。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】A、B兩個物體均做勻變速直線運動，A的加速度a1＝1.0m/s2，B的加速度a2＝－2.0m/s2，根據(jù)這些條件做出的以下判斷，其中正確的是

A.B的加速度大于A的加速度

B.A一定做勻加速直線運動，B一定做勻減速直線運動

C.任意時刻兩個物體的速度都不可能為零

D.兩個物體的運動方向一定相反

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一棱鏡的截面為直角三角形ABC，∠A=30°，斜邊AB=a，棱鏡材料的折射率為n=．在此截面所在的平面內(nèi)，一條光線以45°的入射角從AC邊的中點M射入棱鏡，求其射出的點的位置（不考慮光線沿原來路線返回的情況）．

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同步練習(xí)冊答案