【題目】某實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備做探究“合力做功與物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過程中,在上圖的一些實(shí)驗(yàn)器材中要選用到的有(填字母序號(hào)) 。
(2)組裝好實(shí)驗(yàn)器材后,某同學(xué)開始做實(shí)驗(yàn),小車在橡皮筋作用下沿木板滑行,用 1 條橡皮筋對(duì)小車做的功記為 W,當(dāng)用 2 條、3 條……實(shí)驗(yàn)時(shí),每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致,打出一系列紙帶,并對(duì)打出的紙帶進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算,得到了橡皮筋做功 W 和小車的最大速度值 Vm,記錄在表格中,他還計(jì)算出了 Vm2 填在表中。其
中用 3 根橡皮條時(shí)打出的紙帶如下圖,請(qǐng)根據(jù)紙帶上的數(shù)據(jù)計(jì)算出 Vm= m/s ;
橡皮筋做工W | W | 2W | 3W | 4W | 5W |
Vm(m/s) | 0.91 | 1.19 | 1.79 | 1.99 | |
Vm2(m2/s2) | 0.83 | 1.42 | 3.20 | 3.96 |
(3)用作圖法處理數(shù)據(jù)時(shí),為了使圖像能直觀反映實(shí)驗(yàn)結(jié)論,若把橡皮筋做功 W 作為縱坐標(biāo),應(yīng)把 作為橫坐標(biāo),并根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上作圖。
(4)根據(jù)圖像你得出的結(jié)論是 。
【答案】(1)BCDEG
(2)1.55
(3),如圖所示
(4)合力做功與物體速度二次方成正比.
【解析】(1)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用橡皮筋拉著小車先做加速,然后勻速,最后減速運(yùn)動(dòng),小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng),通過紙帶求出最大速度,實(shí)驗(yàn)中需要打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、小車、固定夾、紙帶、帶五根相同橡皮筋的長(zhǎng)木板,故選BCDEG。
(2)當(dāng)小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),速度最大,根據(jù)紙帶知,最大速度
。
(3)用作圖法處理數(shù)據(jù)時(shí),為了使圖象能直觀反映實(shí)驗(yàn)結(jié)論,若把橡皮筋做功W作為縱坐標(biāo),應(yīng)把作為橫坐標(biāo),圖線如圖所示。
(4)根據(jù)圖線知,W與的關(guān)系圖線為過原點(diǎn)的傾斜直線,知合力做功與物體速度二次方成正比。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在光滑水平地面上有一質(zhì)量的平板小車,小車的右端有一固定的豎直擋板,擋板上固定一輕質(zhì)細(xì)彈簧,位于小車上A點(diǎn)處的質(zhì)量為的木塊(視為質(zhì)點(diǎn))與彈簧的左端相接觸但不連接,此時(shí)彈簧與木塊間無相互作用力。木塊與A點(diǎn)左側(cè)的車面之間有摩擦,與A點(diǎn)右側(cè)的車面之間的摩擦可忽略不計(jì),現(xiàn)小車與木塊一起以的初速度向右運(yùn)動(dòng),小車將與其右側(cè)的豎直墻壁發(fā)生碰撞。已知碰撞時(shí)間極短,碰撞后小車以的速度水平向左運(yùn)動(dòng),取。
①求小車與豎直墻壁發(fā)生碰撞的過程中小車動(dòng)量變化量的大。
②若彈簧始終處于彈性限度內(nèi),求小車碰撞后彈簧的最大彈性勢(shì)能。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于電磁技術(shù)的發(fā)展史,下列說法正確的是( )
A. 公元前585年,古希臘哲學(xué)家泰勒斯記載了用木塊摩擦過的琥珀能夠吸引碎草等輕小物體的現(xiàn)象
B. 法拉第發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)
C. 特斯拉發(fā)明了白熾燈
D. 19世紀(jì)末期,莫爾斯發(fā)明的電報(bào)和貝爾發(fā)明的電話,開始改變?nèi)祟惖男畔⒔涣鞣绞?/span>
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量為m2=2kg和m3=3kg的物體靜止放在光滑水平面上,兩者之間有壓縮著的輕彈簧(與m2、m3不拴接).質(zhì)量為m1=1kg的物體以速度v0=9m/s向右沖來,為了防止沖撞,釋放彈簧將m3物體發(fā)射出去,m3與m1碰撞后粘合在一起.試求:
(1)m3的速度至少多大,才能使以后m3和m2不發(fā)生碰撞?
(2)為保證m3和m2恰好不發(fā)生碰撞,彈簧的彈性勢(shì)能至少多大?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是( )
A. 電力、電子設(shè)備都向外輻射電磁波
B. 在飛機(jī)上使用手機(jī)、電腦會(huì)干擾飛機(jī)的通信系統(tǒng)
C. 電磁污染對(duì)生物體不可能有損害
D. 電能是當(dāng)今社會(huì)的主要能源
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】獲得2017年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的成果是( )
A. 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 B. 卡文迪許測(cè)定了引力常量
C. 愛因斯坦預(yù)言了引力波 D. 雷納。韋斯等探測(cè)到了引力波
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列為某組同學(xué)的“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實(shí)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)?zhí)暨x合適的電表量程,在右圖1中,完成余下的電路連線。要求小燈泡兩端的電壓能從零開始連續(xù)變化。
(2)根據(jù)上述電路,測(cè)量得到了一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并在I-U圖中描點(diǎn)連線后得到如下圖線a。該組同學(xué)為了進(jìn)一步研究溫度對(duì)電阻的影響,將小燈泡玻璃敲碎后,使燈絲倒置浸在油杯中(如圖2所示),使燈絲的溫度在開始階段基本不變,更換電表的量程后,再次完成上述實(shí)驗(yàn),得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)用表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描點(diǎn),并作出I-U圖線b。
(3)根據(jù)上述的I-U圖像,比較a、b兩條圖線的異同,并說明原因。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,滑塊A和B疊放在固定的斜面體上,從靜止開始以相同的加速度一起沿斜面加速下滑.己知B與斜面體間光滑接觸,則在AB下滑的過程中,下列說法正確的是( 。
A. B對(duì)A的支持力不做功
B. B對(duì)A的作用力做負(fù)功
C. B對(duì)A的摩擦力做正功
D. B,A的重力做功的平均功率相同
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法符合物理學(xué)史實(shí)的是( )
A. 亞里士多德最早指出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
B. 庫(kù)侖在前人研究的基礎(chǔ)上,通過扭秤實(shí)驗(yàn)研究得出了庫(kù)侖定律
C. 牛頓提出了萬有引力定律,并通過實(shí)驗(yàn)測(cè)出了萬有引力常量
D. 哥白尼提出了日心說并發(fā)現(xiàn)了行星沿橢圓軌道運(yùn)行的規(guī)律
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