5．如圖所示的電路中，電源電動勢為E、內(nèi)阻為r，電流表A和電壓表V的電阻對電路的影響不計(jì)．當(dāng)滑動變阻器R的滑片P從a端滑到b端的過程中（　�。�
A．燈泡L逐漸變亮
B．電壓表V的讀數(shù)增大
C．電流表A的讀數(shù)減小
D．電壓表讀數(shù)變化量△U與電流表讀數(shù)變化量△I的比值不變

分析 分析電路結(jié)構(gòu)，明確并聯(lián)電路的規(guī)律分析電阻的變化；再由閉合電路歐姆定律分析總電流的變化和路端電壓的變化．由閉合電路歐姆定律列式分析△U與△I的比值如何變化．

解答 解：燈泡和滑動變阻器并聯(lián)，P從a端滑到b端的過程中，變阻器的有效電阻減小，并聯(lián)的總電阻減小，總電流增大，電流表A的讀數(shù)增大．總電流增大，內(nèi)電壓增大，路端電壓減小，則電壓表V的讀數(shù)，燈泡L的電壓減小，逐漸變暗．
根據(jù)閉合電路歐姆定律得：U=E-Ir得：|$\frac{△U}{△I}$|=r，保持不變，故D正確，ABC錯(cuò)誤
故選：D

點(diǎn)評 本題考查閉合電路歐姆定律的應(yīng)用，要注意本題中燈泡與滑動變阻器并聯(lián)，支路電阻減小時(shí)，并聯(lián)總電阻將減小，不是增大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖1所示的裝置測定滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)，其中A為滑塊，B和C是質(zhì)量可調(diào)的砝碼，不計(jì)繩和滑輪的質(zhì)量及它們之間的摩擦，裝置水平放置．實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)在砝碼總質(zhì)量（m+m′=m0）保持不變的條件下，改變m和m′的大小，測出不同m下系統(tǒng)的加速度，然后通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析就可求出滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)．

（1）該同學(xué)手中有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、質(zhì)量已知且可隨意組合的砝碼若干、滑塊、一端帶有定滑輪的長木板、細(xì)線，為了完成本實(shí)驗(yàn)，得到所要測量的物理量，還應(yīng)有BD．
A．秒表          B．毫米刻度尺          C．天平          D．低壓交流電源
（2）實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)得到一條較為理想的紙帶，如圖2示，從清晰的O點(diǎn)開始，每隔4個(gè)點(diǎn)取一計(jì)數(shù)點(diǎn)（中間4個(gè)點(diǎn)沒畫出），分別記為A、B、C、D、E、F，各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O點(diǎn)的距離為OA=1.61cm，OB=4.02cm，OC=7.26cm，OD=11.30cm，OE=16.14cm，OF=21.80cm，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)頻率為50Hz，則由此紙帶可得到打E點(diǎn)時(shí)滑塊的速度v=0.52m/s，此次實(shí)驗(yàn)滑塊的加速度a=0.81m/s2．（結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字）
（3）在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中，該同學(xué)以m為橫軸，以系統(tǒng)的加速度a為縱軸，繪制了如圖3示的實(shí)驗(yàn)圖線，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)可知滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=0.3．（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

16．如圖甲所示，在光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用相同頻率的單色光，分別照射陰極材料為鋅和銅的兩個(gè)不同的光電管，結(jié)果都能發(fā)生光電效應(yīng)．圖乙為其中一個(gè)光電管的遏止電壓UC隨入射光頻率v變化的函數(shù)關(guān)系圖象．對于這兩個(gè)光電管，下列判斷正確的是（　�。�
A．因?yàn)椴牧喜煌�，逸出功不同，所以遏止電壓UC不同
B．光電子的最大初動能不同
C．兩個(gè)光電管的Uc-v圖象的斜率不同
D．兩個(gè)光電管的飽和光電流一定相同

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，在粗糙水平面上有A、B、C、D四個(gè)小物塊，它們用四根相同的橡皮繩連接成一個(gè)菱形并保持靜止．已知∠DAB=120°，每根橡皮繩的彈力大小為F，當(dāng)剪斷AD間橡皮繩后，物塊A所受摩擦力大小為（　�。�
A．FB．$\frac{\sqrt{3}}{2}$FC．2FD．0

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列說法中不正確的是（　　）
A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí)，用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫理想模型法
B．伽利略對自由落體運(yùn)動的研究，采用了實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合的研究方法
C．牛頓在研究運(yùn)動和力的關(guān)系時(shí)，提出了著名的斜面實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了理想實(shí)驗(yàn)法
D．在探究加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí)，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

10．質(zhì)量均為m的a、b兩木塊疊放在水平面上，如圖所示，a受到斜向上與水平面成θ角的力F作用，b受到斜向下與水平面成θ角等大的力F作用，兩力在同一豎直平面內(nèi)，此時(shí)（　�。�
A．水平面對b的支持力等于2mgB．b對a的支持力一定等于mg
C．b與水平面之間可能存在靜摩擦力D．a、b之間一定存在靜摩擦力

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，繩與桿均不計(jì)重力，承受力的最大值一定．A端用鉸鏈固定，滑輪O在A點(diǎn)正上方（滑輪大小及摩擦均可忽略），B端吊一重物P．現(xiàn)施拉力T將桿緩慢釋放至水平（繩、桿均未斷），在桿達(dá)到水平前（　�。�
A．桿越來越容易斷B．桿越來越不容易斷
C．繩子越來越容易斷D．繩子越來越不容易斷

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．圖中的三條直線描述了A、B、C三個(gè)物體的運(yùn)動，通過圖象，我們可以得到（　�。�
A．物體C做勻速直線運(yùn)動
B．0-6s內(nèi)物體A經(jīng)過的位移大小為5m
C．三個(gè)物體中C物體的加速度最小
D．若物體A和B從同一地點(diǎn)出發(fā)，則6s末兩物體相遇

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

15．如圖，質(zhì)量為M的斜面放在粗糙的水平地面上．幾個(gè)質(zhì)量都是m的不同物塊，先后在斜面上以不同的加速度向下滑動，斜面始終保持靜止不動．下列關(guān)于水平地面對斜面底部的支持力和靜摩擦力的幾種說法中正確的有（　�。�
A．勻速下滑時(shí)，支持力N=（m+M）g，靜摩擦力為零
B．勻加速下滑時(shí)，支持力N＜（m+M）g，靜摩擦力的方向水平向左
C．勻減速下滑時(shí)，支持力N＞（m+M）g，靜摩擦力的方向水平向左
D．無論怎樣下滑，總是N=（m+M）g，靜摩擦力為零

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同步練習(xí)冊答案