質(zhì)量是60kg的人站在升降機(jī)中的體重計(jì)上,當(dāng)升降機(jī)做下列各種運(yùn)動(dòng)時(shí),體重計(jì)的讀數(shù)是多少?(g=10m/s2)
(1)升降機(jī)勻速上升;
(2)升降機(jī)以4m/s2的加速度勻加速上升;
(3)升降機(jī)以5m/s2的加速度勻加速下降.
分析:(1)體重計(jì)的讀數(shù)顯示人對(duì)體重計(jì)的壓力大。禉C(jī)勻速上升,體重計(jì)的讀數(shù)等于人的重力.
(2)(3)以人為研究對(duì)象,根據(jù)牛頓第二定律求出體重計(jì)對(duì)人的支持力,再牛頓第三定律分析人對(duì)體重計(jì)的壓力大。
解答:解:(1)升降機(jī)勻速上升時(shí),體重計(jì)的讀數(shù)F1=G=mg=600N;
    (2)當(dāng)升降機(jī)以4m/s2的加速度勻加速上升時(shí),以人為研究對(duì)象
   根據(jù)牛頓第二定律得   F2-mg=ma1
代入解得   F2=840N
再牛頓第三定律得到人對(duì)體重計(jì)的壓力大小等于F2=840N,即體重計(jì)的讀數(shù)為840N.
    (3)當(dāng)升降機(jī)以5m/s2的加速度勻加速下降時(shí),以人為研究對(duì)象
 根據(jù)牛頓第二定律得   mg-F3=ma3
代入解得   F3=300N
再牛頓第三定律得到體重計(jì)的讀數(shù)為300N.
答:(1)升降機(jī)勻速上升時(shí),體重計(jì)的讀數(shù)為600N;
   (2)升降機(jī)以4m/s2的加速度勻加速上升時(shí),體重計(jì)的讀數(shù)為840N;
   (3)升降機(jī)以5m/s2的加速度勻加速下降時(shí),體重計(jì)的讀數(shù)為300N.
點(diǎn)評(píng):本題是運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律研究超重和失重現(xiàn)象,可以定性分析與定量計(jì)算結(jié)合研究.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

一個(gè)質(zhì)量是60kg的人站在升降機(jī)的地板上,升降機(jī)的頂部懸掛著一個(gè)彈簧秤,彈簧稱下面掛著一個(gè)質(zhì)量是50kg的物體.當(dāng)升降機(jī)向上運(yùn)動(dòng)時(shí),該人看到彈簧秤的示數(shù)為400N,求此時(shí)人對(duì)升降機(jī)地板的壓力是多少?(g取10m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

一個(gè)質(zhì)量是60kg的人站在升降機(jī)的地板上,升降機(jī)的頂部懸掛了一個(gè)彈簧秤,彈簧秤下面掛著一個(gè)質(zhì)量為m=5kg的物體A,當(dāng)升降機(jī)向上運(yùn)動(dòng)時(shí),他看到彈簧秤的示數(shù)為40N,g取10m/s2,求:
(1)此時(shí)升降機(jī)的加速度的大。
(2)此時(shí)人對(duì)地板的壓力.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量是60kg的人站在升降機(jī)中的體重計(jì)上如圖所示,當(dāng)升降機(jī)做下列各種運(yùn)動(dòng)時(shí),體重計(jì)的讀數(shù)是多少?(g=10m/s2
(1)升降機(jī)勻速上升;
(2)升降機(jī)以4m/s2的加速度上升;
(3)升降機(jī)以5m/s2的加速度下降;
(4)升降機(jī)以重力加速度g加速下降.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

質(zhì)量是60kg的人站在升降機(jī)中的體重計(jì)上如圖所示,當(dāng)升降機(jī)做下列各種運(yùn)動(dòng)時(shí),體重計(jì)的讀數(shù)是多少?(g=10m/s2
(1)升降機(jī)勻速上升;
(2)升降機(jī)以4m/s2的加速度上升;
(3)升降機(jī)以5m/s2的加速度下降;
(4)升降機(jī)以重力加速度g加速下降.

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