關于探究“功和物體速度變化的關系”的實驗中,下列說法正確的是 ( 。
A.每次實驗必須算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B.實驗中小車和木板間存在摩擦,實驗前需要平衡摩擦力
C.實驗中應先釋放小車后通電
D.每次實驗中,橡皮筋拉伸的長度不用保持一致
A、橡皮筋完全相同,通過增加橡皮筋的條數(shù)來使功倍增,因此不需要計算橡皮筋每次對小車做功的具體數(shù)值,故A錯誤;
B、實驗中小車和木板間存在摩擦,實驗前需要平衡摩擦力,平衡摩擦力的方法是用一個小木塊墊高長木板的一端.故B正確;
C、先接通電源,待打點穩(wěn)定后再釋放小車,故C錯誤;
D、通過增加橡皮筋的條數(shù)來使功倍增,故橡皮筋每次拉伸長度必須保持一致.故D錯誤.
故選:B
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,一質(zhì)量為2×103kg的小汽車從傾斜路面上以20m/s的速度經(jīng)A點駛入泥濘的水平路面,行駛200m路程后到達B點,速度降為5m/s,此后速度保持恒定,已知整個過程中汽車發(fā)動機的輸出功率恒為40kW.求:
(1)泥濘路面上行駛時,汽車受到的阻力;
(2)速度為10m/s時,汽車的加速度;
(3)汽車在AB段上的運動時間.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

一實心鐵球與一實心木球質(zhì)量相等,將它放在同一水平地面上,下列結論正確的是(  )
A.鐵球的重力勢能大于木球的重力勢能
B.鐵球的重力勢能等于木球的重力勢能
C.鐵球的重力勢能小于木球的重力勢能
D.木球的重力勢能不會大于鐵球的重力勢能

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

物體做自由落體運動,以地面為重力勢能零點,下列所示圖像中,能正確描述物體的重力勢能與下落速度的關系的圖像是 (     )

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某實驗小組采用如圖甲所示的裝置“探究動能定理”.實驗的主要操作步驟如下:

(1)未掛鉤碼前,將長木板的一端墊起適當?shù)母叨,使連接紙帶的小車在木板上滑下時,打點計時器在紙帶上打出等間距的點.
(2)平衡阻力之后,掛上細線和鉤碼,將小車從靠近打點計時器的位置由靜止釋放,若鉤碼總質(zhì)量和小車質(zhì)量均為m,則在小車運動過程中繩子拉力的大小為.如圖乙為該次實驗中得到紙帶的一部分,圖中A、B、C三點到起始點0(0點為小車剛幵始運動時打點計時器打下的點,圖中未標出)的距離分別為;x1x2、x3,相鄰兩計數(shù)點之間的時間間隔為T,則通過所測數(shù)據(jù)計算B點的速度后,得到的從0到B小車動能增加為______,從O到B繩子拉力對小車做的功為______.(用題中所給相關物理量的字母表示)
(3)實驗中該同學測得B、C、D、E、F各點到0的距離x,并用測得數(shù)據(jù)計算出各點速度V及其平方的數(shù)據(jù)如下表.請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在如圖丙的坐標紙中作出V2-X圖象.
測量點x/cmv(m/s)V2(m2/s2
B22.051.472.16
C27.501.642.69
D34.521.843.39
E42.332.044.16
F50.902.234.97
(4)根據(jù)所作圖象,可求得重力加速度g=______m/s2(結果保留3位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

某探究學習小組的同學欲以右圖裝置中的滑塊為對象驗證“動能定理”,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙、墊塊.當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時,釋放小桶,滑塊處于靜止狀態(tài).若你是小組中的一位成員,要完成該項實驗,則:
(1)你認為還需要的實驗器材有______、______.(兩個)
(2)實驗時為了保證滑塊(質(zhì)量為M)受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質(zhì)量m應滿足的實驗條件是______,實驗時首先要做的步驟是______.
(3)在(2)的基礎上,某同學用天平稱量滑塊的質(zhì)量M.往沙桶中裝入適量的細沙,用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m.讓沙桶帶動滑塊加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2).則對滑塊,本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為______(用題中的字母表示).
(4)要探究滑塊與沙及沙桶組成的系統(tǒng)機械能是否守恒,如果實驗時所用滑塊質(zhì)量為M,沙及沙桶總質(zhì)量為m,讓沙桶帶動滑塊在水平氣墊導軌上加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2).則最終需驗證的數(shù)學表達式為______(用題中的字母表示).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

(1)某同學用如圖1所示的裝置進行“驗證動量守恒定律”的實驗:

①先測出可視為質(zhì)點的兩材質(zhì)相同滑塊A、B的質(zhì)量分別為m、M及滑塊與桌面間的動摩擦因數(shù)μ.
②用細線將滑塊A、B連接,使A、B間的輕彈簧處于壓縮狀態(tài),滑塊B恰好緊靠桌邊.
③剪斷細線,測出滑塊B做平拋運動的水平位移x1,滑塊A沿水平桌面滑行距離為x2(未滑出桌面).
為驗證動量守恒定律,寫出還需測量的物理量及表示它們的字母______;如果動量守恒,需要滿足的關系式為______.
(2)某實驗小組利用拉力傳感器和速度傳感器探究功和動能變化的關系,如圖2所示,他們將拉力傳感器固定在小車上,用不可伸長的細線將其通過一個定滑輪與鉤碼相連,用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大。谒阶烂嫔舷嗑50.0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器,記錄小車通過A、B時的速度大。≤囍锌梢苑胖庙来a.
(Ⅰ)實驗中木板略微傾斜,這樣做目的是______.
A.是為了使釋放小車后,小車能勻加速下滑
B.是為了增大小車下滑的加速度
C.可使得細線拉力做的功等于合力對小車做的功
D.可使得小車在未施加拉力時做勻速直線運動
(Ⅱ)實驗主要步驟如下:
①測量______和拉力傳感器的總質(zhì)量M1;把細線的一端固定在拉力傳感器上,另一端通過定滑輪與鉤碼相連;正確連接所需電路.
②將小車停在C點,接通電源,______,小車在細線拉動下運動,記錄細線拉力及小車通過A、B時的速度.
③在小車中增加砝碼,或增加鉤碼個數(shù),重復②的操作.
(Ⅲ)下表是他們測得的一組數(shù)據(jù),其中M1是傳感器與小車及小車中砝碼質(zhì)量之和,|v
22
-v
21
|是兩個速度傳感器記錄速度的平方差,可以據(jù)此計算出動能變化量△E,F(xiàn)是拉力傳感器受到的拉力,W是拉力F在A、B間所做的功.表格中△E3=______,W3=______(結果保留三位有效數(shù)字).
次數(shù)M1/kg|v
22
-v
21
|/(m/s)2
△E/JF/NW/J
10.5000.7600.1900.4000.200
20.5001.650.4130.8400.420
30.5002.40△E31.220W3
41.0002.401.202.4201.21
51.0002.841.422.8601.43

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

下面是一些有關高中物理實驗的描述,其中正確的是( 。
A.在“研究平拋運動”實驗中,需要用重錘線確定豎直方向
B.在“研究勻變速直線運動”實驗中,需要平衡摩擦力
C.在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,需要用天平測物體的質(zhì)量
D.在“驗證力合成的平行四邊形定則”實驗中,一定要用兩根彈簧秤
E.在“探究動能定理”的實驗中不需要直接求出合外力做的功
F.在用歐姆表“×10”擋測量電阻時發(fā)現(xiàn)指針偏轉角太小,應該換“×1”擋進行測量

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

甲、乙兩物體質(zhì)量之比m1∶m2=1∶2,它們與水平桌面間的動摩擦因數(shù)相同,若它們以相同的初動能在水平桌面上運動,則運動位移之比為              

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同步練習冊答案