(1)在“探究恒力做功與動能改變的關(guān)系”實驗中,某實驗小組采用如圖甲所示的裝置.實驗步驟如下:

1把紙帶的一端固定在小車的后面,另一端穿過打點計時器
2改變木板的傾角,以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力
3用細(xì)線將木板上的小車通過一個定滑輪與懸吊的砂桶相連
4接通電源,放開小車,讓小車拖著紙帶運動,打點計時器就在紙帶上打下一系列的點
5測出s、s1、s2(如圖乙所示),查得打點周期為T
判斷重力的一個分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是_______________________________________;
本實驗還需直接測量的物理量是:___________________________.(并用相應(yīng)的符號表示)
探究結(jié)果的表達式是______________________________________.(用相應(yīng)的符號表示)
次數(shù)
小車質(zhì)量
M/g
加速度
a/m·s-2

1
200
1.91
5.00
2
250
1.71
4.00
3
300
1.50
3.33
4
350
1.36
2.86
5
400
1.12
2.50
6
450
1.00
2.22
7
500
0.90
2.00
(2)用同樣的裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗.以下是一實驗小組所獲取的部分實驗數(shù)據(jù),根據(jù)表格中數(shù)據(jù),在圖中取合適的坐標(biāo)系,作出圖象.
表格:小車受力相同(均取砂桶質(zhì)量m=50g).
根據(jù)圖象判斷,實驗產(chǎn)生誤差的最主要原因是:
________________________________.
(1)紙帶上點跡間距相等  ;   小車的質(zhì)量M、砂桶的質(zhì)量m
 
(2)圖象略       ;   作為外力的砂桶質(zhì)量太大  
本題考查《探究恒力做功與動能改變的關(guān)系》與《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實驗的遷移能力、誤差分析能力、文字表述能力及從圖表歸納所需信息能力?疾檫壿嬐评砟芰、運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題能力和實驗探究能力。
(1)紙帶上點跡間距相等  ;   小車的質(zhì)量M、砂桶的質(zhì)量m
 
(2)圖象略       ;   作為外力的砂桶質(zhì)量太大  
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

某同學(xué)在研究彈簧振子的周期和振子質(zhì)量的關(guān)系時,利用同一根彈簧,記錄了不同振子質(zhì)量對應(yīng)的周期值如下表:
m (g)
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
T (s)
0.40
0.57
0.69
0.80
0.89
0.98
他在T-m坐標(biāo)系中根據(jù)此表描點后發(fā)現(xiàn)T、m間不是正比關(guān)系,而好象是T 2m關(guān)系,請你進一步驗證這一猜想是否正確?

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

在利用碰撞做“驗證動量守恒定律”實驗中,實驗裝置如圖所示,一起按要求安裝好后開始實驗。先是不放被碰小球,重復(fù)實驗若干次;然后把被碰小球凈值放在斜槽末端的水平部分的前端邊緣處,又重復(fù)實驗若干次,在白紙上記錄下重錘位置和各次實驗時小球落點的平均位置,一次為OM、P、N,設(shè)入射小球和被碰小球的質(zhì)量分別為m1、m2,且m1=2m2,則

(1)入射小球每次滾下都應(yīng)從斜槽上的同一位置無初速釋放,其目的是
A.為了使入射小球每次都能水平飛出槽口
B.為了使入射小球每次都以相同的動量到達槽口
C.為了使入射小球在空中飛行的時間不變
D.為了使入射小球每次都能與被碰小球?qū)π呐鲎?br />(2)下列有關(guān)本實驗的說法中正確的有
A.未放被碰小球和放了被碰小球m2時,入射小球m1的落點分別為MP
B.未放被碰小球和放了被碰小球m2時,入射小球m1的落點分別為P、M
C.未放被碰小球和放了被碰小球m2時,入射小球m1的落點分別為N、M
D.在誤差允許的范圍內(nèi)若測得|ON|=2|MP|,則標(biāo)明碰撞過程中由m1、m2兩球組成的系統(tǒng)動量守恒

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

(8分)探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗如下:
(1) 在探究物體的加速度與力的關(guān)系時,應(yīng)保持     不變,分別改變施加在物體上的水平拉力F,測出相對應(yīng)的加速度a
(2)在探究物體的加速度與物體質(zhì)量的關(guān)系時,應(yīng)保持     不變,分別改變物體的質(zhì)量m,測出相對應(yīng)的加速度a
(3) 本實驗也可以不測加速度的具體數(shù)值,通過測出兩個初速度為零的勻加速運動
在相同時間內(nèi)發(fā)生的位移x1x2來測量不同情況下物體加速度的比值,此比值
          
(4) 如果圖象是通過坐標(biāo)原點的一條直線,則說明       
A.加速度a與質(zhì)量m成正比B.加速度a與質(zhì)量m成反比
C.質(zhì)量m與加速度a成反比D.質(zhì)量m與加速度a成正比

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題



利用打點計時器測定物體做勻變速直線運動的加速度時,在紙帶上打出一系列的點,如圖2—3—9所示.設(shè)各相鄰記數(shù)點之間的距離分別為s1、s2、s3、s4,相鄰兩記數(shù)點的時間間隔為T,則下列關(guān)系式中正確的是
A.s2s1=aT2
B.s4s1=3aT2
C.打點2時物體的速度為v2
D.s1aT2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:計算題

某同學(xué)在探究影響單擺周期的因素時有如下操作,請判斷是否恰當(dāng)(填 “是”或“否”)。
①把單擺從平衡位置拉開約5°釋放;            
②在擺球經(jīng)過最低點時啟動秒表計時;                        
③把秒表記錄擺球一次全振動的時間作為周期。            
該同學(xué)改進測量方法后,得到的部分測量數(shù)據(jù)見表。用螺旋測微器測量其中一個擺球直徑的示數(shù)見題22圖1.該球的直徑為            mm。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以初步判斷單擺周期隨           的增大而增大。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中關(guān)于操作步驟先后順序,下列說法正確的是( 。
A.先測量原長,后豎直懸掛
B.先豎直懸掛,后測量原長
C.先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果無影響
D.先后順序?qū)嶒灲Y(jié)果的影響程度取決于彈簧的自重.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法正確的是(  )
機械波的振幅與波源無關(guān)
機械波的傳播速度由介質(zhì)本身的性質(zhì)決定
物體受到的靜摩擦力方向與其運動方向相反
動摩擦因數(shù)的數(shù)值跟相互接觸的兩個物體的材料無關(guān)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中:
(1)擺動時偏角滿足的條件是       ,為了減小測量周期的誤差,擺球應(yīng)是經(jīng)過最   (填“高”或“低’)的點的位置,開始計時并計數(shù)l次,測出經(jīng)過該位置N次的時間為t,則周期為______________。
(2)用最小刻度為1 mm的刻度尺測擺線長度,測量情況如圖(1)所示.O為懸掛點,從圖乙中可知單擺的擺線長度L0=        m。

(3)用游標(biāo)卡尺測小球直徑如圖2所示,則小球直徑d=        mm;

(4)若用T表示周期,那么重力加速度的表達式為g=             。(用T,L0,d表示)
(5)考慮到單擺振動時空氣浮力的影響后,學(xué)生甲說:“因為空氣浮力與擺球重力方向相反,它對球的作用相當(dāng)于重力加速度變小,因此振動周期變大.”學(xué)生乙說:“浮力對擺球的影響好像用一個輕一些的擺球做實驗,因此振動周期不變”,這兩個學(xué)生中        。
A.甲的說法正確   B.乙的說法正確   C.兩學(xué)生的說法都是錯誤的

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同步練習(xí)冊答案