【題目】在《探究功與物體速度變化的關(guān)系》實驗時，小車在橡皮條彈力的作用下被彈出，沿木板滑行，實驗裝置如圖所示．

（1）適當(dāng)墊高木板是為了；
（2）通過打點計器的紙帶記錄小車的運動情況，觀察發(fā)現(xiàn)紙帶前面部分點跡疏密不勻，后面部分點跡比較均勻，通過紙帶求小車速度時，應(yīng)使用紙帶的（填“全部”、“前面部分”或“后面部分”）；
（3）若實驗作了n次，所用橡皮條分別為1根、2根…n根，通過紙帶求出小車的速度分別為v1、v2…vn ， 用W表示橡皮條對小車所做的功，作出的W﹣v2圖線是一條過坐標(biāo)原點的直線，這說明W與v的關(guān)系是 ．

【答案】
（1）平衡摩擦力
（2）后面部分
（3）W與速度v的平方成正比
【解析】解：（1）用 1 條、2 條、3 條 …同樣的橡皮筋將小車?yán)酵晃恢冕尫牛鹌そ罾π≤囁龅墓σ来螢?w、2w、3w …探究橡皮筋拉力對小車所做的功W與小車速度v的定量關(guān)系．將木板放有打點計時器的一端墊高，小車不連橡皮筋，尾部固定一紙帶，輕推小車使小車沿木板向下運動，如果紙帶上打出的點間距是均勻的，說明紙帶的運動是勻速直線運動，小車重力沿斜面方向的分力剛好平衡了小車所受的摩擦力．
（2）橡皮筋拉力對小車所做的功全部完成后，打出來的點才能反映物體的速度．所以應(yīng)使用紙帶的后面部分．
（3）W﹣v2圖線是一條過坐標(biāo)原點的直線，根據(jù)數(shù)學(xué)知識可確定W與速度v的平方成正比．

所以答案是：（1）平衡摩擦力；（2）后面部分；（3）W與速度v的平方成正比．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖是某繩波形成過程的示意圖。質(zhì)點1在外力作用下沿豎直方向做簡諧運動，帶動質(zhì)點2、3、4，… 各個質(zhì)點依次上下振動，把振動從繩的左端傳到右端。t=T/4時，質(zhì)點5剛要開始運動。下列說法正確的是

A. t＝T/4時，質(zhì)點5開始向下運動

B. t＝T/4時，質(zhì)點3的加速度方向向下

C. 從t＝T/2開始的一小段時間內(nèi)，質(zhì)點8的速度正在減小

D. 從t＝T/2開始的一小段時間內(nèi)，質(zhì)點8的加速度正在減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】傳送帶與水平面夾角37°，皮帶以10m/s的速率運動，皮帶輪沿順時針方向轉(zhuǎn)動，如圖所示．今在傳送帶上端A處無初速地放上一個質(zhì)量為m=0.5kg的小物塊，它與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為0.5，若傳送帶A到B的長度為16m，g取10m/s2 ， sin37°=0.6，cos37°=0.8求

（1）物體從A運動到B的時間為多少？
（2）若皮帶輪以速率v=2m/s沿逆時針方向轉(zhuǎn)動，在傳送帶下端B處無初速地放上一個小物塊，它與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ=0.8，那么物塊從B端運到A端所需的時間是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一列橫波在某時刻的波形如圖所示,質(zhì)點a的振動方向向下,則波的傳播方向向 ， 在這時刻振動方向向上的質(zhì)點有 ， 加速度方向向下的質(zhì)點有。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“研究平拋物體運動”的實驗中，通過描點畫出平拋小球的運動軌跡．

（1）實驗前應(yīng)對實驗裝置反復(fù)調(diào)節(jié)，直到斜槽末端切線 ． 每次讓小球從同一位置由靜止釋放，是為了每次平拋 ．
（2）實驗得到平拋小球的運動軌跡，在軌跡上取一些點，以平拋起點O為坐標(biāo)原點，測量它們的水平坐標(biāo)x和豎直坐標(biāo)y，圖中y﹣x2圖象能說明平拋小球運動規(guī)律的是 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一根長為0.1 m、電流為1 A的通電導(dǎo)線，在磁場中某處受到的磁場力大小為0.4 N，則該處的磁感應(yīng)強度（ ）

A. 等于4 TB. 大于或等于4 T

C. 小于或等于4 TD. 可能為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為1.0×103 kg的汽車，沿傾角為30°的斜坡由靜止開始運動，汽車在運動過程中所受摩擦阻力大小恒為2 000 N，汽車發(fā)動機的額定輸出功率為5.6×104 W，開始時以a＝1 m/s2的加速度做勻加速運動(g＝10 m/s2)．求：

(1)汽車做勻加速運動的時間t1；

(2)汽車所能達到的最大速率；

(3)若斜坡長143.5 m，且認(rèn)為汽車到達坡頂之前，已達到最大速率，則汽車從坡底到坡頂需多長時間？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】
（1）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”這一實驗中甲乙兩位同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象分別為圖1中的直線Ⅰ和直線Ⅱ，直線Ⅰ、Ⅱ在縱軸或橫軸上的截距較大，明顯超出了誤差范圍，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是

A．實驗前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力
B．甲同學(xué)在平衡摩擦力時把長木板的末端抬得過高了
C．實驗前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力
D．乙同學(xué)在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了
（2）如圖2給出了該次實驗中，從0點開始，每5個點取一個計數(shù)點的紙帶，其中1、2、3、4、5都為記數(shù)點，其中x1=1.41cm，x2=1.91cm，x3=2.39cm，x4=2.91cm．由紙帶數(shù)據(jù)計算可得計數(shù)點4所代表時刻的瞬時速度大小v4=m/s，小車的加速度大小a=m/s2 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】從離地面180m的空中自由落下一個小球，g=10m/s2求：
（1）經(jīng)過多長時間落到地面；
（2）開始下落計時，最后一秒內(nèi)的位移大��；
（3）第2s內(nèi)中間時刻的瞬時速率．

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