【題目】在“用研究加速度與力的關(guān)系”的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置圖如下圖所示．

本實(shí)驗(yàn)采用了_________傳感器（填寫(xiě)傳感器名稱）

⑵（多選）兩位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出圖像（如圖、所示）．下列說(shuō)法中正確的是（____）

A．出現(xiàn)圖的主要原因可能是軌道水平?jīng)]調(diào)好，有滑輪的一端偏高

B．出現(xiàn)圖的主要原因可能是小車和軌道間的摩擦力較大

C．出現(xiàn)圖的主要原因可能是軌道水平?jīng)]調(diào)好，沒(méi)有滑輪的一端偏高

D．出現(xiàn)圖的主要原因可能是小車和軌道間的摩擦力較大

【答案】 (1)位移 (2)BC

【解析】（1）本實(shí)驗(yàn)采用了位移傳感器，代替了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，用DIS可以測(cè)小車的加速度．
（2）a圖線中當(dāng)F≠0時(shí)物體的加速度a=0，即只有當(dāng)F增大到一定值時(shí)物體才開(kāi)始具有加速度，故在物體保持靜止的時(shí)候其所受的靜摩擦力等于繩子的拉力，所以出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是沒(méi)有平衡摩擦力或摩擦力平衡不夠．故選B．從b圖可知在拉力F=0時(shí)物體的加速度不為0，即合外力不為0，B圖縱軸的截距大于0，說(shuō)明在無(wú)拉力的情況下物體的加速度大于0，即在平衡摩擦力時(shí)，長(zhǎng)木板傾角過(guò)大（平衡摩擦力過(guò)度）．故選C．故選BC．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B兩物塊疊放在水平面上，A與與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)都為μA的質(zhì)量為 m,B的質(zhì)量為M，大小為F的水平力作用在B上，下列說(shuō)法正確的是

A. 若A、B 一起向左做句速直線運(yùn)動(dòng)，則A所受摩擦力一定不為零

B. 若A、B都處于靜止?fàn)顟B(tài)，則B所受的摩擦力大小等于F

C. 若A、B一起以大小為a的加速度做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則A所受摩擦力大小為ma

D. 若A、B —起以大小為a的加速度做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，則B所受摩擦力大小為

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，測(cè)力計(jì)總與木板平行，實(shí)驗(yàn)主要步驟如下：

A.在桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；

B.用圖釘把橡皮條的一端固定在白紙（板)上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系上繩套；

C.將兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)細(xì)繩互成角度地拉橡皮條，使細(xì)繩與橡皮條的結(jié)點(diǎn)達(dá)到某一位置O，記下O點(diǎn)的位置和兩細(xì)繩的方向，并讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；

D.按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力h和巧的圖示，并用平行四邊形定則作出合力F'；

E.用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，按同一標(biāo)度 作出這個(gè)力F的圖示；

F.比較力F'與F的大小和方向。

上述步驟中：

(1)有重要遺漏內(nèi)容的步驟序號(hào)是__________；遺漏內(nèi)容是_________。

(2)若他將遺漏內(nèi)容補(bǔ)上后，如圖甲所示，是他利用坐標(biāo)紙記下的橡皮條結(jié)點(diǎn)位置O點(diǎn)及兩彈簧測(cè)力計(jì)拉力的大小，請(qǐng)根據(jù)平行四邊形定則在圖甲中作出F1和F2的合力示意圖，并用F'表示此力。

(3)圖乙是甲和乙兩位同學(xué)分別做以上實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果，其中_______(填“A”或“B”）比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)(力F是只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)的示意圖）。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是( )

A. 伽利略認(rèn)為物體下落的快慢與物體的輕重?zé)o關(guān)

B. 亞里士多德認(rèn)為物體越重，下落得越快

C. 石頭下落比樹(shù)葉快，是因?yàn)闃?shù)葉受到空氣阻力，而石頭沒(méi)有受到空氣阻力

D. 牛頓管實(shí)驗(yàn)說(shuō)明沒(méi)有空氣阻力時(shí)，鐵塊和羽毛下落快慢相同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】從同一地點(diǎn)同時(shí)開(kāi)始沿同一方向做直線運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體Ⅰ、Ⅱ的速度圖象如圖所示．在時(shí)間內(nèi)，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)物體所受的合外力都在不斷減小

B. Ⅰ物體所受的合外力不斷增大，Ⅱ物體所受的合外力不斷減小

C. Ⅰ物體的位移不斷增大，Ⅱ物體的位移不斷減小

D. Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)物體的平均速度大小都是

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，豎直平面內(nèi)有一半徑為r、電阻為R1、粗細(xì)均勻的光滑半圓形金屬環(huán)，在M、N處與距離為2r、電阻不計(jì)的平行光滑金屬導(dǎo)軌ME、NF相接，EF之間接有電阻R2，已知R1=12R，R2=4R。在MN上方及CD下方有水平方向的勻強(qiáng)磁場(chǎng)I和II，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為B�，F(xiàn)有質(zhì)量為m、電阻不計(jì)的導(dǎo)體棒ab，從半圓環(huán)的最高點(diǎn)A處由靜止下落，在下落過(guò)程中導(dǎo)體棒始終保持水平，與半圓形金屬環(huán)及軌道接觸良好，設(shè)平行導(dǎo)軌足夠長(zhǎng)。已知導(dǎo)體棒下落r/2時(shí)的速度大小為v1，下落到MN處時(shí)的速度大小為v2。

（1）求導(dǎo)體棒ab從A處下落時(shí)的加速度大小；

（2）若導(dǎo)體棒ab進(jìn)入磁場(chǎng)II后棒中電流大小始終不變，求磁場(chǎng)I和II這間的距離h和R2上的電功率P2；

（3）若將磁場(chǎng)II的CD邊界略微下移，導(dǎo)體棒ab進(jìn)入磁場(chǎng)II時(shí)的速度大小為v3，要使其在外力F作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，加速度大小為a，求所加外力F隨時(shí)間變化的關(guān)系式。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)為探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系所測(cè)的幾組數(shù)據(jù)：

彈力F/N

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

彈簧的伸長(zhǎng)量x/cm

2.6

5.0

6.8

9.8

12.4

（1）請(qǐng)你在圖中的坐標(biāo)線上作出F-x圖象.

（2）寫(xiě)出曲線所代表的函數(shù).（x用m作單位）

（3）解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，靜止在水平地面上的物塊A，受到水平拉力F的作用，F與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示，設(shè)物塊與地面之間的最大靜摩擦力fm大小與滑動(dòng)摩擦力大小相等，則

A. 0～t0時(shí)間內(nèi)力F的功率逐漸增大

B. t1時(shí)刻A的加速度最大

C. t2時(shí)刻A的速度最大

D. t2時(shí)刻后物體做反方向運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，各接觸均光滑，質(zhì)量分布均勻的球都處于靜止?fàn)顟B(tài)．用G，θ表示球?qū)醢宓膲毫?/span>FN1，球?qū)ψ餍泵娴膲毫?/span>FN2．

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