A. | 在x軸上還有兩個點與a點電場強度大小相同 | |
B. | 在x軸上還有兩個點與c點電場強度相同 | |
C. | a點處的電勢大于b點處的電勢 | |
D. | 將一試探電荷+q沿圓周a點移至c點,+q的電勢能增加 |
分析 該電場中的電勢、電場強度都關(guān)于x軸對稱,所以bd兩點的電勢相等,場強大小相等,方向是對稱的.c點在兩個電荷連線的中點上,也是在兩個電荷連線的中垂線上,所以它的電勢和無窮遠處的電勢相等.
解答 解:該電場為等量異種點電荷的電場,將等量異種點電荷的電場線與等勢面的圖畫出如圖,然后與該題的圖比較可得:
該電場中的電勢關(guān)于x軸上下對稱,等勢面不是圓形.
A:該電場中的電勢關(guān)于x軸對稱,在x軸上還有一個點與a點電場強度大小相同,故A錯誤;
B:該電場中的電場強度關(guān)于x軸對稱,在x軸上還有一個點與c點電場強度相同.故B錯誤;
C:根據(jù)等勢面的分布,結(jié)合沿著電場線方向電勢降低,a、b是以+Q為圓心的半徑為$\frac{L}{2}$的圓,則有a的等勢面相對b的等勢面偏左,因此a點處的電勢大于b點處的電勢.故C正確;
D:c點的電勢低于a點的電勢,試探電荷+q沿圓周由a點移至c點,電場力做正功,+q的電勢能減。蔇錯誤.
故選:C.
點評 該題考查常見電場的特點,解題的關(guān)鍵是c點在兩個電荷連線的中點上,也是在兩個電荷連線的中垂線上,所以它的電勢和無窮遠處的電勢相等.而正電荷周圍的電場的電勢都比它高,負電荷周圍的電場的電勢都比它低.屬于基礎(chǔ)題目.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 加速度和速度方向有時相反 | |
B. | 物體不可能做加速度增大而速度減小的運動 | |
C. | 力是產(chǎn)生加速度的原因,所以總是先有力隨后才有加速度 | |
D. | 由F=ma得m=$\frac{F}{a}$,說明物體的質(zhì)量與F成正比,與a成反比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | a光光子的能量較大 | |
B. | 在水中a光傳播的速度較大 | |
C. | 同一種介質(zhì)對a光的折射率比b光的要大 | |
D. | 若a光是氫原子從n=3的能級向n=2的能級躍遷時產(chǎn)生的,則b光可能是氫原子從n=4的能級向n=2的能級躍遷時產(chǎn)生的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 速度為零的時刻是2s | B. | 速度為零的時刻是4s | ||
C. | 加速度的大小是6m/s2 | D. | 加速度的大小是12m/s2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當△t非常非常小時,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速,該定義應(yīng)用了極限思想方法 | |
B. | 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實驗應(yīng)用了控制變量法 | |
C. | 伽利略通過理想斜面實驗說明力不是維持物體運動的原因,用到了科學假設(shè)和邏輯推理的方法 | |
D. | 引入質(zhì)點的概念,用到了“微元法” |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 手對籃球的作用力的大小等于籃球的重力 | |
B. | 手對籃球的作用力的大小大于籃球的重力 | |
C. | 手對籃球的作用力和籃球的重力是一對相互作用力 | |
D. | 手對籃球的作用力和籃球?qū)κ值淖饔昧κ且粚ζ胶饬?/td> |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體勻速下滑,受3個力 | B. | 物體勻速下滑,受2個力 | ||
C. | 物體加速下滑,受3個力 | D. | 物體加速下滑,受2個力 |
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