A、美國(guó)科學(xué)家富蘭克林命名了自然界的兩種電荷即正電荷和負(fù)電荷 | B、法國(guó)物理學(xué)家?guī)靵隼门こ訉?shí)驗(yàn)得到了電荷之間相互作用的規(guī)律 | C、法國(guó)物理學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)了電流可以使周圍的小磁針偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,稱為電流的磁效應(yīng) | D、回旋加速器最初由阿斯頓設(shè)計(jì),他用回旋加速器證實(shí)了同位素的存在 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、開(kāi)普勒利用扭秤裝置比較準(zhǔn)確地測(cè)出了引力常量 | B、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律 | C、庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用的規(guī)律 | D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流可以使周圍的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、密立根通過(guò)油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)定了元電荷的數(shù)值 | B、洛倫茲發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律 | C、庫(kù)侖最早引入電場(chǎng)概念,并采用了電場(chǎng)線描述電場(chǎng) | D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng),并發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用規(guī)律 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律涉及了兩個(gè)重要的物理概念:力和慣性 | B、“如果電場(chǎng)線與等勢(shì)面不垂直,那么電場(chǎng)強(qiáng)度沿著等勢(shì)面方向就有一個(gè)分量,在等勢(shì)面上移動(dòng)電荷時(shí)靜電力就要做功”.用的是歸納法 | C、電場(chǎng)和磁場(chǎng)是一種客觀存在的物質(zhì),是相互聯(lián)系的,統(tǒng)稱為電磁場(chǎng),它具有能量和動(dòng)量,以有限速度--光速在空間中傳播 | D、伽利略通過(guò)實(shí)驗(yàn)和合理的推理提出質(zhì)量并不是影響落體運(yùn)動(dòng)快慢的原因 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、開(kāi)普勒發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律 | B、伽利略通過(guò)理想斜面實(shí)驗(yàn)總結(jié)出了慣性定律 | C、安培提出了分子電流假說(shuō) | D、牛頓發(fā)現(xiàn)了落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、愛(ài)因斯坦通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)現(xiàn)象 | B、奧斯特通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場(chǎng) | C、牛頓首先通過(guò)扭秤實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律 | D、伽俐略通過(guò)斜面理想實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、這一現(xiàn)象說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持 | B、停止用力,木箱會(huì)停下來(lái),是因?yàn)槟鞠錄](méi)有受到力的作用 | C、推力較小沒(méi)推動(dòng)木箱時(shí),推力小于地面對(duì)木箱的摩擦力 | D、木箱運(yùn)動(dòng)后,停止用力木箱不會(huì)立即停下是因?yàn)槟鞠渚哂袘T性 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、物體的重心一定在物體上 | B、重心就是物體上最重的一點(diǎn) | C、任何有規(guī)則形狀的物體,它的重心都在其幾何中心上 | D、物體的重心可能在物體上,也可能不在物體上 |
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