【題目】下列語句的描述中,有關速度的含義是指平均速度的是(  )

A. 子彈射出槍口的速度是800 m/s,以790 m/s的速度擊中目標

B. 小球在光滑路面上滑行,第3 s末的速度是6 m/s

C. 汽車從甲站行駛到乙站的速度是40 km/h

D. 2013427日,新飛人張培萌在全國田徑大獎賽百米比賽中以1004的成績奪冠,并以10.34 m/s的速度沖過終點

【答案】C

【解析】

A. 子彈射出槍口的速度是800 m/s,以790 m/s的速度擊中目標,“800 m/s”“790 m/s”都是指瞬時速度,選項A錯誤;

B. 小球在光滑路面上滑行,第3 s末的速度是6 m/s,“6 m/s”指的是瞬時速度,選項B錯誤;

C. 汽車從甲站行駛到乙站的速度是40 km/h,“40 km/h”指的是平均速度,選項C正確;

D. 2013427日,新飛人張培萌在全國田徑大獎賽百米比賽中以1004的成績奪冠,并以10.34 m/s的速度沖過終點,“10.34 m/s”指的是瞬時速度,選項D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】他曾設想了這樣一個理想實驗,站在一個很高的塔頂上,向與地面平行的方向拋射出一塊石子,那么……如果塔頂無限高,石子被拋射的速度愈快,它就射得愈遠。當拋射速度達到一定的速度,石子就會像月球那樣環(huán)繞地球運行。該實驗得出的理論

A. 改變了有關物體運動的觀念

B. 開創(chuàng)了觀察和實驗的研究方法

C. 正確解釋了潮汐的形成原因

D. 揭示了時間和空間的本質屬性

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】“這部巨著表明,一切能夠計時與測量的運動,無論是在地球上的或是在太陽系內(nèi)的,都可用相同的數(shù)學公式來加以描述!边@部巨著的產(chǎn)生

A. 標志著近代天文學開始產(chǎn)生

B. 使人類對微觀世界的基本認識取得了革命性進步

C. 鼓舞了人類運用理性尋找社會運行的法則

D. 揭示了時間與空間的本質屬性

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關于電場,下列說法中錯誤的是( )

A. 只要有電荷存在,電荷周圍就一定存在著電場

B. 電場只能存在于真空中和空氣中,不可能存在于物體中

C. 電場是一種物質,它與其他物質一樣,不依賴我們的感覺而客觀存在

D. 電荷間的相互作用是通過電場產(chǎn)生的,電場最基本的性質是對放在其中的電荷有力的作用

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】我國已開展空氣中PM2.5濃度的監(jiān)測工作。PM2.5是指空氣中直徑等于或小于2.5μm的懸浮顆粒物,其懸浮在空中做無規(guī)則運動,很難自然沉降到地面,吸入后對人體形成危害。礦物燃料燃燒的排放是形成PM2.5的主要原因。下列關于PM2.5的說法正確的是(

A. PM2.5在空氣中的運動是布朗運動

B. PM2.5的尺寸與空氣中氧分子尺寸的數(shù)量級相當

C. PM2.5的無規(guī)則運動是由空氣中大量無規(guī)則運動的分子對其撞擊的不平衡引起的

D. 倡導低碳生活,減少煤和石油等燃料的使用,不能有效減小PM2.5在空氣中的濃度

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】有關瞬時速度、平均速度、平均速率,以下說法正確的是(

A. 瞬時速度是指物體在某一位置或某一時刻的速度

B. 平均速度是物體在一段時間內(nèi)位移與所用時間的比值,方向沿運動軌跡的切線方向

C. 做變速運動的物體,平均速率就是平均速度的大小

D. 物體做變速運動時,平均速度是指物體通過的路程與所用時間的比值

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】我們?nèi)粘I钏峒暗?/span>四維空間,大多數(shù)都是指愛因斯坦在他的《廣義相對論》和《狹義相對論》中提及的四維時空概念。根據(jù)這一概念,我們的宇宙是由時間和空間構成。這說明

A.牛頓力學體系存在對宇宙認識的誤區(qū)

B.科學的發(fā)展帶來人類思維方式的改變

C.愛因斯坦的相對論揭示了宇宙的真相

D.相對論推動了20世紀科學技術的進步

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】F1單獨作用在物體A上時產(chǎn)生的加速度a1大小為5m/s2,F2單獨作用在A上時產(chǎn)生的加速度a2的大小為2m/s2。那么,力F1F2同時作用在物體A上時,產(chǎn)生的加速度a的大小可能是

A.5m/s2B.3m/s2C.8m/s2D.6m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】愛因斯坦指出:“牛頓以前還沒有實際的科學成果來支持那種認為物理因果關系有完整鏈條的信念。”這意在說明牛頓

A. 拓展了近代物理學的領域

B. 取得了豐碩的科學成果

C. 為物理研究提供了新方法

D. 增強了人們的科學信念

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