【題目】下列關于物理學思想方法的敘述正確的是

A. 利用如圖所示裝置可以間接觀察桌面的形變，用到了微量放大法

B. 將物體看成質(zhì)點運用了理想化模型法

C. 當物體的運動時間△t趨近于0時，△t時間內(nèi)的平均速度可看成瞬時速度運用了等效替代的思想

D. 最先把猜想、實驗和邏輯推理相結合的方法應用于落體運動研究的科學家是牛頓

【答案】AB

【解析】

A、利用如圖所示裝置可以間接觀察桌面的形變，用到了微量放大法，故A正確；

B、質(zhì)點并不存在，物體看作質(zhì)點是采用的是理想化的物理模型，故B正確；

C、平均速度定義式中，當時平均速度可看成瞬時速度，運用了極限分析法，不是等效替代法，故C錯誤；

D、伽利略在研究自由落體運動中首先把實驗和邏輯推理和諧結合起來，得出科學結論，推翻了以亞里士多德為代表的重的物體下落快的錯誤論斷，故D錯誤；

故選AB。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為m的汽車在平直的公路上行駛，某時刻速度為，從該時刻起汽車開始加速，經(jīng)過時間t前進的距離為s，此時速度達到最大值，設在加速過程中發(fā)動機的功率恒為P，汽車所受阻力恒為Fμ，則這段時間內(nèi)牽引力所做的功錯誤的表達式為

A. Pt B. C. D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，某同學用輕繩通過定滑輪提升一重物，運用傳感器（未在圖中畫出）測得此過程中不同時刻被提升重物的速度v與對輕繩的拉力F，并描繪出v-圖象。假設某次實驗所得的圖象如圖乙所示，其中線段AB與v軸平行，它反映了被提升重物在第一個時間段內(nèi)v和的關系；線段BC的延長線過原點，它反映了被提升重物在第二個時間段內(nèi)v和的關系；第三個時間段內(nèi)拉力F和速度v均為C點所對應的大小保持不變，因此圖象上沒有反映。實驗中還測得重物由靜止開始經(jīng)過t=1.4s，速度增加到vC=3.0m/s，此后物體做勻速運動。取重力加速度g=10m/s2，繩重及一切摩擦和阻力均可忽略不計。

（1）在提升重物的過程中，除了重物的質(zhì)量和所受重力保持不變以外，在第一個時間段內(nèi)和第二個時間段內(nèi)還各有一些物理量的值保持不變。請分別指出第一個時間段內(nèi)和第二個時間段內(nèi)所有其他保持不變的物理量，并求出它們的大�。�

（2）求被提升重物在第一個時間段內(nèi)和第二個時間段內(nèi)通過的總路程。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)點以初速度沿x軸正方向運動，已知加速度方向沿x軸正方向，當加速度a的值由零逐漸增大到某一值后再逐漸減小到零的過程中，該質(zhì)點

A. 速度先增大后減小，直到加大等于零為止

B. 速度一直增大，直到加速度等于零為止

C. 位移先增大，后減小，直到加速度等于零為止

D. 位移一直在增大，直到加速度等于零為止

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某小組用圖示器材測量重力加速度的大小。實驗器材由底座帶有標 尺的豎直桿、光電計時器A和B、鋼制小球和網(wǎng)兜組成。通過測量小球在A、B間不同位移時的平均速度，求出重力加速度。

回答下列問題：

（1）實驗時應先______________ 。（選填“釋放小球”或“接通光電計時器電源”）

（2）實驗中保持A不動，沿桿向下移動B，測量A、B之間的距離h及鋼球經(jīng)過該距離所用時間t，經(jīng)多次實驗繪出h/t與t關系圖象如圖所示。由圖可知，重力加速度g與圖象的斜率k的關系為g＝______________ ，重力加速度的大小為______________ m/s 2 ；

（3）若另一小組用同樣的實驗裝置，保持B不動，沿桿向上移動A，則___________(選填“能”或“不能”)通過上述方法測得重力加速度。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）小明同學用螺旋測微器對一段金屬絲進行了直徑的測量，如圖所示，可知其直徑為_______mm。

（2）小明用多用電表測一金屬絲的電阻，進行了如下操作，請你將相應的操作步驟補充完整。

①將紅、黑表筆分別插入多用電表的“+”“-”插孔，選擇開關旋至電阻“×10”檔位；

②將紅、黑表筆短接，調(diào)節(jié)____旋鈕（填圖甲中的“A”或“B”或“C”），使歐姆表指針對準電阻的____處（填“0刻度線”或“∞刻度線”）；

③將紅、黑表筆分別與金屬絲的兩端相接，此時多用電表的示數(shù)如圖乙所示；

④為了使金屬絲的阻值測量能夠再準確些，小明應將選擇開關旋至電阻檔___（填“×1” 或“×1k”）檔位，重新進行電阻調(diào)零；

⑤重新測量，得到如圖丙所示結果，則金屬絲的電阻為_____Ω。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，有一質(zhì)量為M=2kg的平板車靜止在光滑的水平地面上，現(xiàn)有質(zhì)量均為m=1kg的小物塊A和B（均可視為質(zhì)點），由車上P處開始，A以初速度=2m/s向左運動，B同時以=4m/s向右運動，最終A、B兩物塊恰好停在小車兩端沒有脫離小車，兩物塊與小車間的動摩擦因數(shù)都為μ=0.1，取，求：

（1）求小車總長；

（2）開始時B離小車右端的距離；

（3）從A、B開始運動計時，經(jīng)6s小車離原位置的距離x。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量分別為m1＝1 kg，m2＝3 kg的小車A和B靜止在水平面上，小車A的右端水平連接一根輕彈簧，小車B以水平向左的初速度v0向A駛，與輕彈簧相碰之后，小車A獲得的最大速度為v＝6 m/s，如果不計摩擦，也不計相互作用過程中機械能的損失，求：

(1)小車B的初速度v0；

(2)A和B相互作用過程中，彈簧獲得的最大彈性勢能。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一列向右傳播的橫波在t=0時的波形如圖所示，A、B兩質(zhì)點間距為8m，B、C兩質(zhì)點在平衡位置的間距為3m，當t=1s時，質(zhì)點C恰好通過平衡位置，該波的波速可能為（ ）

A.

B. 3m/s

C. 13m/s

D. 27m/s

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