【題目】如圖所示，物體A和B質(zhì)量均為m ， 且分別與輕繩連接跨過(guò)光滑輕質(zhì)定滑輪，B放在水平面上，A與懸繩豎直．用力F拉B沿水平面向左勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，繩對(duì)A的拉力的大小是（　　）
A.大于mg
B.總等于mg
C.一定小于mg
D.以上三項(xiàng)都不正確

【答案】A
【解析】解答：將B的運(yùn)動(dòng)分解為沿繩子方向的運(yùn)動(dòng)，以及垂直繩子方向運(yùn)動(dòng)即繞滑輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖
解得
v2=vcosθ
由于θ不斷變小，故v2不斷變大；
由于物體A的速度等于v2 ， 故物體A加速上升，加速度向上，即物體A處于超重狀態(tài)，故繩子的拉力大于mg；
故選A．
分析：由于B做勻速運(yùn)動(dòng)，將B的運(yùn)動(dòng)分解為沿繩子方向的運(yùn)動(dòng)，以及垂直繩子方向運(yùn)動(dòng)即繞滑輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，得到沿繩子方向的運(yùn)動(dòng)速度，即物體A的速度表達(dá)式，得到A的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，再根據(jù)牛頓第二定律判斷繩子拉力的變化情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)通過(guò)如圖1所示的裝置進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．

（1）本實(shí)驗(yàn)所采用的科學(xué)方法是： ．
A.理想實(shí)驗(yàn)法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.建立物理模型法
（2）為了減小誤差，鉤碼的質(zhì)量m應(yīng)小車(chē)的質(zhì)量M（填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”或“等于”）；每次改變小車(chē)質(zhì)量（或鉤碼質(zhì)量）時(shí)，（填“需要”或“不需要”）重新平衡摩擦力．
（3）在保持小車(chē)的質(zhì)量M一定時(shí)，探究加速度與所受合力的關(guān)系時(shí)，由于操作不當(dāng)，該同學(xué)得到的a﹣F關(guān)系如圖2所示，則其原因可能是 ．
（4）圖3為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的頻率為50Hz，紙帶上相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有4個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出，則小車(chē)的加速度大小為 m/s2 ．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】愛(ài)因斯坦說(shuō):“要是沒(méi)有這一發(fā)現(xiàn),那就不可能建立起分子、原子以及支配它們變化的能量過(guò)程的有用理論。”這一“發(fā)現(xiàn)”指的是( )

A.相對(duì)論B.量子假說(shuō)

C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)D.光電效應(yīng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一個(gè)直角支架AOB ， AO水平放置，表面粗糙，OB豎直向下，表面光滑．AO上套有小環(huán)P ， OB上套有小環(huán)Q ， 兩環(huán)質(zhì)量均為m ， 兩環(huán)由一根質(zhì)量可忽略、不可伸長(zhǎng)的細(xì)繩相連，并在某一位置平衡（如圖所示）．現(xiàn)將P環(huán)向左移一小段距離，兩環(huán)再次達(dá)到平衡，那么將移動(dòng)后的平衡狀態(tài)和原來(lái)的平衡狀態(tài)比較，AO桿對(duì)P環(huán)的支持力FN和摩擦力F的變化情況是（　�。�
A.FN不變，F變大
B.FN不變，F變小
C.FN變大，F變大
D.FN變大，F變小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】民間有這樣的說(shuō)法：“天上一日，地上一年�！蹦茯�(yàn)證這一說(shuō)法的理論是

A.牛頓萬(wàn)有引力定律

B.牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律

C.普朗克的量子理論

D.愛(ài)因斯坦相對(duì)論

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，物體A靜止在斜面B上．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A.斜面B對(duì)物塊A的彈力方向是豎直向上的
B.物塊A對(duì)斜面B的彈力方向是豎直向下的
C.物塊A對(duì)斜面B的彈力方向跟物塊A恢復(fù)形變的方向是相反的
D.物塊A對(duì)斜面B的彈力方向跟物塊A恢復(fù)形變的方向是相同的

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】1781年，人們發(fā)現(xiàn)了天王星，但它的理論計(jì)算位置與實(shí)際觀測(cè)始終不符。根據(jù)當(dāng)時(shí)的科學(xué)理論，人們?cè)O(shè)想這可能是由于有一顆未知行星對(duì)天王星產(chǎn)生影響的結(jié)果。科學(xué)家進(jìn)行大量計(jì)算，根據(jù)計(jì)算結(jié)果，終于發(fā)現(xiàn)了海王星。這一科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)人是

A.哥白尼B.伽利略C.牛頓D.普朗克

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量M=2 kg的木塊套在水平桿 上，并用輕繩與質(zhì)量m= kg的小球相連．今用跟水平方向成α=30°角的力F=10 N拉著球帶動(dòng)木塊一起向右勻速運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中M、m的相對(duì)位置保持不變，g=10m/s2 ， 求運(yùn)動(dòng)過(guò)程中輕繩與水平方向的夾角θ及木塊M與水平桿間的動(dòng)摩擦因數(shù)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，板長(zhǎng)為L(zhǎng)，板的B端靜止放有質(zhì)量為m的小物體，物體與板的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ．開(kāi)始時(shí)板水平，在緩慢轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)小角度α的過(guò)程中，小物體保持與板相對(duì)靜止，則在這個(gè)過(guò)程中（ ）

A.摩擦力對(duì)小物體做功為μmgLcosαsinα
B.合力對(duì)小物體做功為mgLsinα
C.彈力對(duì)小物體做功為0
D.板對(duì)小物體做功為mgLsinα

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