如圖所示，方向水平的勻強(qiáng)磁場(chǎng)B中，一根粗細(xì)均勻的通電導(dǎo)體置于水平桌面上，電流方向與磁場(chǎng)方向垂直。此時(shí)，導(dǎo)體對(duì)桌面有壓力。要使導(dǎo)體對(duì)桌面的壓力為零，下列措施可行的是：
A．減小磁感應(yīng)強(qiáng)度B．增大電流強(qiáng)度C．使電流反向D．使磁場(chǎng)反向
B

試題分析：以導(dǎo)體為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，由左手定則可知，導(dǎo)體所受安培力的方向豎直向上，故有：，由此式可知，要使導(dǎo)體對(duì)桌面的壓力為零，可以增大B、增大I，所以A錯(cuò)誤、B正確；若改電流方向或磁場(chǎng)方向，由左手定則可知，此時(shí)安培力方向向下，則壓力，所以CD錯(cuò)誤；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一質(zhì)量為m的鐵球在水平推力F的作用下，靜止在傾角為θ的斜面和豎直墻壁之間，鐵球與斜面的接觸點(diǎn)為A，推力F的作用線通過(guò)球心，如圖所示，假設(shè)斜面、墻壁均光滑。若水平推力緩慢增大，則在此過(guò)程中：（  ）
A．鐵球?qū)π泵娴淖饔昧徛龃螅?/td>
B．斜面對(duì)鐵球的支持力大小為mg/cosθ；
C．墻對(duì)鐵球的作用力大小始終等于推力F；
D．墻對(duì)鐵球的作用力大小始終小于推力F。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展與傳感器技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，就可以把看不見(jiàn)、摸不到的作用力和反作用力顯示在計(jì)算機(jī)屏幕上，現(xiàn)把兩個(gè)相互作用的彈簧掛鉤與傳感器接在計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果如圖所示，通過(guò)觀察分析兩個(gè)力傳感器的變化曲線，可得結(jié)論（  ）
A．作用力與反作用力大小始終相等，因此物體受力平衡
B．作用力與反作用力大小始終相等、方向相反在一條直線上
C．作用力與反作用力大小始終作用在一個(gè)物體上合力為0
D．牛頓第三定律研究的是物體間的相互作用，因此不論物體如何運(yùn)動(dòng)，物體間作用力與反作用力的關(guān)系相同

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量為m的正方體和質(zhì)量為M的正方體放在兩豎直墻和水平面間，處于靜止?fàn)顟B(tài)。m和M的接觸面與豎直方向的夾角為，重力加速度為g。若不計(jì)一切摩擦，下列說(shuō)法正確的是
A．水平面對(duì)正方體M的彈力大小大于(M+m)g
B．水平面對(duì)正方體M的彈力大小為(M+m)gcos
C．墻面對(duì)正方體m的彈力大小為mgtan
D．墻面對(duì)正方體M的彈力大小為mgcota

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖，質(zhì)量為m的木塊在水平向右的力F作用下在質(zhì)量為M的木板上滑行，木板長(zhǎng)度為L(zhǎng)，保持靜止．木塊與木板、木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ，說(shuō)法正確的是
A．木板受到地面的摩擦力大小是μmg
B．木板受到地面的摩擦力大小是μ（m＋M）g
C．當(dāng)F>μ（m＋M）g時(shí)，木板便會(huì)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)
D．木塊滑過(guò)木板過(guò)程中，產(chǎn)生的內(nèi)能為μmgL

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

（18分）
在研究某些物理問(wèn)題時(shí)，有很多物理量難以直接測(cè)量，我們可以根據(jù)物理量之間的定量關(guān)系和各種效應(yīng)，把不容易測(cè)量的物理量轉(zhuǎn)化成易于測(cè)量的物理量。
（1）在利用如圖1所示的裝置探究影響電荷間相互作用力的因素時(shí)，我們可以通過(guò)絕緣細(xì)線與豎直方向的夾角來(lái)判斷電荷之間相互作用力的大小。如果A、B兩個(gè)帶電體在同一水平面內(nèi)，B的質(zhì)量為m，細(xì)線與豎直方向夾角為θ，求A、B之間相互作用力的大小。

（2）金屬導(dǎo)體板垂直置于勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，當(dāng)電流通過(guò)導(dǎo)體板時(shí)，外部磁場(chǎng)的洛倫茲力使運(yùn)動(dòng)的電子聚集在導(dǎo)體板的一側(cè)，在導(dǎo)體板的另一側(cè)會(huì)出現(xiàn)多余的正電荷，從而形成電場(chǎng)，該電場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的電子有靜電力的作用，當(dāng)靜電力與洛倫茲力達(dá)到平衡時(shí)，在導(dǎo)體板這兩個(gè)表面之間就會(huì)形成穩(wěn)定的電勢(shì)差，這種現(xiàn)象稱為霍爾效應(yīng)。利用霍爾效應(yīng)可以測(cè)量磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度。
如圖2所示，若磁場(chǎng)方向與金屬導(dǎo)體板的前后表面垂直，通過(guò)所如圖所示的電流I，可測(cè)得導(dǎo)體板上、下表面之間的電勢(shì)差為U，且下表面電勢(shì)高。已知導(dǎo)體板的長(zhǎng)、寬、高分別為a、b、c，電子的電荷量為e，導(dǎo)體中單位體積內(nèi)的自由電子數(shù)為n。求：

a．導(dǎo)體中電子定向運(yùn)動(dòng)的平均速率v；
b．磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小和方向。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，C是水平地面，A、B是兩塊長(zhǎng)方形物塊，F(xiàn)是作用在物塊B上沿水平方向的力，物體A和B以相同的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng).由此可知，A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1和B、C間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2有可能是

A. μ1=0，μ2=0    B. μ1=0，μ2≠0
C. μ1≠0，μ2=0         D. μ1≠0，μ2≠0

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一個(gè)小孩在廣場(chǎng)游玩時(shí)，將一充有氫氣的氣球系在一個(gè)石塊上，如圖所示，風(fēng)沿水平方向吹，氣球受到的風(fēng)力F風(fēng)＝kSv2(k是阻力系數(shù)，S是迎風(fēng)橫截面積)，石塊開(kāi)始靜止于水平地面上，則(　　)
A．若風(fēng)速逐漸增大，氣球會(huì)連同石塊一起離開(kāi)地面
B．無(wú)論風(fēng)速多大，氣球連同石塊都不會(huì)離開(kāi)地面
C．若風(fēng)速逐漸增大，氣球會(huì)連同石塊一起沿地面向左滑動(dòng)
D．無(wú)論風(fēng)速多大，氣球連同石塊都不會(huì)被吹動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖所示，質(zhì)量為m的導(dǎo)體棒MN靜止在水平導(dǎo)軌上，導(dǎo)軌寬度為L(zhǎng)，導(dǎo)體棒離開(kāi)左側(cè)連接電源的導(dǎo)線距離為d，已知電源的電動(dòng)勢(shì)為E，內(nèi)阻為r，導(dǎo)體棒的電阻為R，其余部分與接觸電阻不計(jì)。磁場(chǎng)方向垂直導(dǎo)體棒斜向上與水平面的夾角為，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，求：

（1）導(dǎo)體棒和電源圍成的回路的磁通量的大小
（2）軌道對(duì)導(dǎo)體棒的支持力和摩擦力。

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