函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的圖象的示意圖如圖所示,設(shè)兩函數(shù)的圖象交于點(diǎn) A(x1,y1),B(x2,y2),且x1<x2
(1)請(qǐng)指出示意圖中曲線C1,C2分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)函數(shù)?
(2)證明:x1∈[1,2],且x2∈[9,10];
(3)結(jié)合函數(shù)圖象的示意圖,判斷f(6),g(6),f(100),g(100)的大小,并按從小到大的順序排列.
分析:(1)C1對(duì)應(yīng)的函數(shù)為g(x)=x3,C2對(duì)應(yīng)的函數(shù)為f(x)=2x
(2)令∅(x)=f(x)-g(x)=2x-x3,則x1,x2為函數(shù)∅(x)的零點(diǎn),根據(jù)∅(1)、∅(2)、∅(9)、∅(10)的符號(hào),利用函數(shù)零點(diǎn)的判定定理可得x1∈[1,2],且x2∈[9,10]. 
(3)從圖象上可以看出,分當(dāng)x1<x2時(shí)和當(dāng)x1>x2時(shí)兩種情況,結(jié)合函數(shù)的單調(diào)性可得f(6),g(6),f(100),g(100)的大小.
解答:解:(1)C1對(duì)應(yīng)的函數(shù)為g(x)=x3,C2對(duì)應(yīng)的函數(shù)為f(x)=2x.…(4分)
(2)證明:令∅(x)=f(x)-g(x)=2x-x3,則x1,x2為函數(shù)∅(x)的零點(diǎn),
由于∅(1)=1>0,∅(2)=-4<0,∅(9)=29-93<0,∅(10)=210-103>0,
所以方程∅(x)=f(x)-g(x)的兩個(gè)零點(diǎn)x1∈(1,2),x2∈(9,10),
x1∈[1,2],且x2∈[9,10]. …(8分)
(3)從圖象上可以看出,當(dāng)x1<x2時(shí),f(x)<g(x),
∴f(6)<g(6).…(10分)
當(dāng)x1>x2時(shí),f(x)>g(x),∴g(100)<f(100),∵g(6)<g(100),
∴f(6)<g(6)<g(100)<f(100).…(12分)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的關(guān)系,函數(shù)的單調(diào)性的應(yīng)用,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

18、函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的部分圖象的示意圖如圖所示.設(shè)兩函數(shù)的圖象
交于點(diǎn)A(x1,y1)、B(x2,y2),且x1<x2
(1)請(qǐng)指出示意圖中曲線C1、C2分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)函數(shù)?
(2)若x1∈[a,a+1],x2∈[b,b+1],且a,b∈{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,指出a、b的值,并說(shuō)明理由;
(3)結(jié)合函數(shù)圖象示意圖,請(qǐng)把f(6)、g(6)、f(2009)、g(2009)四個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的圖象的示意圖如圖所示,設(shè)兩函數(shù)的圖象交于點(diǎn)A(x1,y1)B(x2,y2),且x1<x
(1)請(qǐng)指出示意圖中C1,C2分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)函數(shù)?
(2)若x1∈[a,a+1],x2∈[b,b+1],且a,b∈{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12},指出a,b的值,并說(shuō)明理由;
(3)結(jié)合函數(shù)圖象的示意圖,判斷f(6),g(6),f(2008),g(2008)的大小,并按從小到大的順序排列.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的圖象的示意圖如圖所示,兩函數(shù)的圖象在第一象限只有兩個(gè)交點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),x1<x2
(1)請(qǐng)指出示意圖中曲線C1,C2分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)函數(shù);
(2)比較f(6)、g(6)、f(10)、g(10)的大小,并按從小到大的順序排列;
(3)設(shè)函數(shù)h(x)=f(x)-g(x),則函數(shù)h(x)的兩個(gè)零點(diǎn)為x1,x2,如果x1∈[a,a+1],x2∈[b,b+1],其中a,b為整數(shù),指出a,b的值,并說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的圖象如圖所示,則圖中曲線C1,C2對(duì)應(yīng)的函數(shù)分別為
g(x)=x3
g(x)=x3
f(x)=2x
f(x)=2x

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007•廣州一模)函數(shù)f(x)=2x和g(x)=x3的圖象的示意圖如圖所示,設(shè)兩函數(shù)的圖象交于點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2),且x1<x2
(Ⅰ)請(qǐng)指出示意圖中曲線C1,C2分別對(duì)應(yīng)哪一個(gè)函數(shù)?
(Ⅱ)若x1∈[a,a+1],x2∈[b,b+1],且a,b∈{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12},指出a,b的值,并說(shuō)明理由;
(Ⅲ)結(jié)合函數(shù)圖象的示意圖,判斷f(6),g(6),f(2007),g(2007)的大小,并按從小到大的順序排列.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案