【題目】如圖,在三棱柱中,側(cè)面為邊長為的菱形,側(cè)面為矩形,其中,平面,點的中點.

1)證明:平面;

2)求二面角的余弦值.

【答案】1)見解析;(2.

【解析】

1)由為菱形和,可得為等邊三角形,進而證明,又平面,可得,進而可得平面;

2)由(1)可得平面,建立空間直接坐標系,通過為邊長為的菱形和,求點F,AC,E的坐標,進而求平面的法向量,得出二面角的余弦值.

1)因為為菱形,所以

又因為,所以為等邊三角形,

的中點,所以;

又因為平面,所以

因為,

所以平面.

2

由(1)可知,,又因為為菱形,所以

因為平面,所以,

分別以所在的直線為軸,建立如圖所示的空間直角坐標系,

,因為,所以,,

,,

設平面FAC的法向量為:

可得,令,可得 ;

設平面EAC的法向量為:

可得,令,可得

;

二面角為銳角,所以二面角的余弦值為:

練習冊系列答案
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在市中心有一矩形空地.市政府欲將它改造成綠化景觀帶,具體方案如下:在邊上分別取點M,N,在三角形內(nèi)建造假山,在以為直徑的半圓內(nèi)建造噴泉,其余區(qū)域栽種各種觀賞類植物.

1)若假山區(qū)域面積為,求噴泉區(qū)域面積的最小值;

2)若,求假山區(qū)域面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)的圖象與直線相切.

1)求實數(shù)的值;

2)函數(shù),若對任意的,恒成立,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】對于定義在上的函數(shù),若存在,使恒成立,則稱為“型函數(shù)”;若存在,使恒成立,則稱為“型函數(shù)”.已知函數(shù).

1)設函數(shù).,且為“型函數(shù)”,求的取值范圍;

2)設函數(shù).證明:當為“1)型函數(shù)”;

3)若,證明存在唯一整數(shù),使得為“型函數(shù)”.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某市舉行中學生詩詞大賽,分初賽和復賽兩個階段進行,規(guī)定:初賽成績大于90分的具有復賽資格,某校有800名學生參加了初賽,所有學生的成績均在區(qū)間內(nèi),其頻率分布直方圖如圖.

Ⅰ)求獲得復賽資格的人數(shù);

Ⅱ)從初賽得分在區(qū)間的參賽者中,利用分層抽樣的方法隨機抽取人參加學校座談交流,那么從得分在區(qū)間各抽取多少人?

Ⅲ)從(Ⅱ)抽取的人中,選出人參加全市座談交流,設表示得分在區(qū)間中參加全市座談交流的人數(shù),求的分布列及數(shù)學期望EX.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】公元五世紀,數(shù)學家祖沖之估計圓周率的值的范圍是:,為紀念數(shù)學家祖沖之在圓周率研究上的成就,某教師在講授概率內(nèi)容時要求學生從小數(shù)點后的6位數(shù)字1,4,1,5,92中隨機選取兩個數(shù)字做為小數(shù)點后的前兩位(整數(shù)部分3不變),那么得到的數(shù)字大于3.14的概率為(

A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】紙張的規(guī)格是指紙張制成后,經(jīng)過修整切邊,裁成一定的尺寸.現(xiàn)在我國采用國際標準,規(guī)定以、、、、等標記來表示紙張的幅面規(guī)格.復印紙幅面規(guī)格只采用系列和系列,其中系列的幅面規(guī)格為:①、、、、所有規(guī)格的紙張的幅寬(以表示)和長度(以表示)的比例關(guān)系都為;②將紙張沿長度方向?qū)﹂_成兩等分,便成為規(guī)格,紙張沿長度方向?qū)﹂_成兩等分,便成為規(guī)格,,如此對開至規(guī)格.現(xiàn)有、、紙各一張.紙的寬度為,則紙的長度為______;、八張紙的面積之和等于______.

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【題目】將函數(shù)的圖像向左平移個單位后得到函數(shù)的圖像,且函數(shù)滿足,則下列命題中正確的是()

A. 函數(shù)圖像的兩條相鄰對稱軸之間的距離為

B. 函數(shù)圖像關(guān)于點對稱

C. 函數(shù)圖像關(guān)于直線對稱

D. 函數(shù)在區(qū)間內(nèi)為單調(diào)遞減函數(shù)

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【題目】已知函數(shù),其中是大于的常數(shù).

1求函數(shù)的定義域;

2時, 求函數(shù)上的最小值;

3若對任意恒有,試確定的取值范圍.

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