【題目】如圖,在四棱錐O﹣ABCD中,底面ABCD四邊長為1的菱形,∠ABC=,OA⊥底面ABCD,OA=2,M為OA的中點,N為BC的中點.
(1)證明:直線MN∥平面OCD;
(2)求異面直線AB與MD所成角的大小;
(3)求點B到平面OCD的距離.
【答案】(1) (2) .(3)
【解析】
試題方法一:(1)取OB中點E,連接ME,NE,證明平面MNE∥平面OCD,方法是兩個平面內相交直線互相平行得到,從而的到MN∥平面OCD;
(2)∵CD∥AB,∴∠MDC為異面直線AB與MD所成的角(或其補角)作AP⊥CD于P,連接MP
∵OA⊥平面ABCD,∴CD⊥MP菱形的對角相等得到∠ABC=∠ADC=,
利用菱形邊長等于1得到DP=,而MD利用勾股定理求得等于,在直角三角形中,利用三角函數定義求出即可.
(3)AB∥平面OCD,∴點A和點B到平面OCD的距離相等,連接OP,過點A作AQ⊥OP于點Q,
∵AP⊥CD,OA⊥CD,∴CD⊥平面OAP,∴AQ⊥CD,
又∵AQ⊥OP,∴AQ⊥平面OCD,線段AQ的長就是點A到平面OCD的距離,求出距離可得.
方法二:(1)分別以AB,AP,AO所在直線為x,y,z軸建立坐標系,分別表示出A,B,O,M,N的坐標,
求出,,的坐標表示.設平面OCD的法向量為=(x,y,z),則,
解得,∴MN∥平面OCD
(2)設AB與MD所成的角為θ,表示出和,利用a×b=|a||b|cosα求出叫即可.
(3)設點B到平面OCD的距離為d,則d為在向量上的投影的絕對值,由
得.所以點B到平面OCD的距離為.
解:方法一(綜合法)
(1)取OB中點E,連接ME,NE
∵ME∥AB,AB∥CD,∴ME∥CD
又∵NE∥OC,∴平面MNE∥平面OCD∴MN∥平面OCD
(2)∵CD∥AB,∴∠MDC為異面直線AB與MD所成的角(或其補角)
作AP⊥CD于P,連接MP
∵OA⊥平面ABCD,∴CD⊥MP
∵,∴,,
∴
所以AB與MD所成角的大小為
(3)∵AB∥平面OCD,
∴點A和點B到平面OCD的距離相等,連接OP,過點A作AQ⊥OP于點Q,
∵AP⊥CD,OA⊥CD,
∴CD⊥平面OAP,∴AQ⊥CD.
又∵AQ⊥OP,∴AQ⊥平面OCD,線段AQ的長就是點A到平面OCD的距離,
∵,,
∴,所以點B到平面OCD的距離為.
方法二(向量法)
作AP⊥CD于點P,如圖,分別以AB,AP,AO所在直線為x,y,z軸建立坐標系:
A(0,0,0),B(1,0,0),,,
O(0,0,2),M(0,0,1),
(1),,
設平面OCD的法向量為n=(x,y,z),則×=0,×=0
即
取,解得
∵×=(,,﹣1)×(0,4,)=0,
∴MN∥平面OCD.
(2)設AB與MD所成的角為θ,
∵
∴
∴,AB與MD所成角的大小為.
(3)設點B到平面OCD的距離為d,則d為在向量=(0,4,)上的投影的絕對值,
由,得d==
所以點B到平面OCD的距離為.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知以為首項的數列滿足:
(1)當,時,求數列的通項公式;
(2)當,時,試用表示數列前100項的和;
(3)當(是正整數),,正整數時,判斷數列,,,是否成等比數列?并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設數集由實數構成,且滿足:若(且),則.
(1)若,試證明中還有另外兩個元素;
(2)集合是否為雙元素集合,并說明理由;
(3)若中元素個數不超過8個,所有元素的和為,且中有一個元素的平方等于所有元素的積,求集合.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于任意的,若數列同時滿足下列兩個條件,則稱數列具有“性質m”:;存在實數M,使得成立.
數列、中,、(),判斷、是否具有“性質m”;
若各項為正數的等比數列的前n項和為,且,,求證:數列具有“性質m”;
數列的通項公式對于任意,數列具有“性質m”,且對滿足條件的M的最小值,求整數t的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某學校共有教職工900人,分成三個批次進行繼續(xù)教育培訓,在三個批次中男、女教職工人數如下表所示.已知在全體教職工中隨機抽取一名,抽到第二批次中女職工的概率是0.16.
第一批次 | 第二批次 | 第三批次 | |
女教職工 | 196 | ||
男教職工 | 204 | 156 |
(1)求的值;
(2)現(xiàn)用分層抽樣的方法在全體教職工中抽取54名做培訓效果的調查,問應在第三批次中抽取教職工多少名?
(3)已知,,求第三批次中女教職工比男教職工多的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在三棱錐 中,底面 是邊長為 2 的正三角形,頂點 在底面上的射影為的中心,若為的中點,且直線與底面所成角的正切值為,則三棱錐外接球的表面積為( )
A. B. C. D.
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