【題目】已知函數(shù),其中函數(shù),.
(1)求函數(shù)在點(diǎn)處的切線方程;
(2)當(dāng)時(shí),求函數(shù)在上的最大值;
(3)當(dāng)時(shí),對(duì)于給定的正整數(shù),問:函數(shù)是否有零點(diǎn)?請(qǐng)說明理由.(參考數(shù)據(jù),,,)
【答案】(1);(2);(3)當(dāng)時(shí),函數(shù)無零點(diǎn);當(dāng)時(shí),函數(shù)有零點(diǎn),理由見解析.
【解析】
(1)由導(dǎo)數(shù)可得切線斜率,進(jìn)而由點(diǎn)斜式即可得切線方程;
(2)先求得,可得或,再比較和的大小,利用函數(shù)單調(diào)性可得最大值;
(3)先證明,函數(shù)無零點(diǎn),構(gòu)造,,利用可證得,,函數(shù)有零點(diǎn),利用零點(diǎn)存在性定理即可證得.
(1),故,,∴切線方程為,即.
(2),,可得或.
①,即時(shí),在上遞減,在上遞增,
∴;
②,即時(shí),在上遞增,遞減,在上遞增,
∴;
綜上所述,;
(3),函數(shù)無零點(diǎn),
,函數(shù)有零點(diǎn).
理由如下:
時(shí),證明即可,即證明.
令,,
而,
令,解得:,令,解得:,
∴,
,
令,解得:,
令,解得:,
故,
∴,
故命題得證.
當(dāng)時(shí),,
,,
所以,函數(shù)有零點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若無窮數(shù)列滿足:只要,必有,則稱具有性質(zhì).
(1)若具有性質(zhì),且,求;
(2)若無窮數(shù)列是等差數(shù)列,無窮數(shù)列是等比數(shù)列,,,.判斷是否具有性質(zhì),并說明理由;
(3)設(shè)是無窮數(shù)列,已知.求證:“對(duì)任意都具有性質(zhì)”的充要條件為“是常數(shù)列”.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】古希臘數(shù)學(xué)家阿波羅尼斯在其巨著《圓錐曲線論》中提出“在同一平面上給出三點(diǎn),若其中一點(diǎn)到另外兩點(diǎn)的距離之比是一個(gè)大于零且不等于1的常數(shù),則該點(diǎn)軌跡是一個(gè)圓”現(xiàn)在,某電信公司要在甲、乙、丙三地搭建三座5G信號(hào)塔來構(gòu)建一個(gè)三角形信號(hào)覆蓋區(qū)域,以實(shí)現(xiàn)5G商用,已知甲、乙兩地相距4公里,丙、甲兩地距離是丙、乙兩地距離的倍,則這個(gè)三角形信號(hào)覆蓋區(qū)域的最大面積(單位:平方公里)是( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】網(wǎng)購逐步走入百姓生活,網(wǎng)絡(luò)(電子)支付方面的股票受到一些股民的青睞.某單位4位熱愛炒股的好朋友研究后決定購買“生意寶”和“九州通“這兩支股票中的一支.他們約定:每人通過擲一枚質(zhì)地均勻的骰子決定購買哪支股票,擲出點(diǎn)數(shù)為5或6的人買“九州通”股票,擲出點(diǎn)數(shù)為小于5的人買“生意寶”股票,且必須從“生意寶”和“九州通”這兩支股票中選擇一支股票購買.
(1)求這4人中恰有1人購買“九州通”股票的機(jī)率;
(2)用,分別表示這4人中購買“生意寶”和“九州通”股票的人數(shù),記,求隨機(jī)變量X的分布列與數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】當(dāng)前,以“立德樹人”為目標(biāo)的課程改革正在有序推進(jìn). 高中聯(lián)招對(duì)初三畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行體育測(cè)試,是激發(fā)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校積極開展體育活動(dòng),保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效措施. 某地區(qū)2018年初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試規(guī)定,考生必須參加立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球、1分鐘跳繩三項(xiàng)測(cè)試,三項(xiàng)考試滿分為50分,其中立定跳遠(yuǎn)15分,擲實(shí)心球15分,1分鐘跳繩20分. 某學(xué)校在初三上學(xué)期開始時(shí)要掌握全年級(jí)學(xué)生每分鐘跳繩的情況,隨機(jī)抽取了100名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,得到右邊頻率分布直方圖,且規(guī)定計(jì)分規(guī)則如下表:
(1)現(xiàn)從樣本的100名學(xué)生中,任意選取2人,求兩人得分之和不大于33分的概率;
(2)若該校初三年級(jí)所有學(xué)生的跳繩個(gè)數(shù)服從正態(tài)分布,用樣本數(shù)據(jù)的平均值和方差估計(jì)總體的期望和方差,已知樣本方差 (各組數(shù)據(jù)用中點(diǎn)值代替). 根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn),該校初三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的訓(xùn)練,正式測(cè)試時(shí)每人每分鐘跳繩個(gè)數(shù)都有明顯進(jìn)步,假設(shè)今年正式測(cè)試時(shí)每人每分鐘跳繩個(gè)數(shù)比初三上學(xué)期開始時(shí)個(gè)數(shù)增加10個(gè),現(xiàn)利用所得正態(tài)分布模型:
(。╊A(yù)估全年級(jí)恰好有2000名學(xué)生時(shí),正式測(cè)試每分鐘跳182個(gè)以上的人數(shù);(結(jié)果四舍五入到整數(shù))
(ⅱ)若在全年級(jí)所有學(xué)生中任意選取3人,記正式測(cè)試時(shí)每分鐘跳195個(gè)以上的人數(shù)為,求隨機(jī)變量的分布列和期望. 附:若隨機(jī)變量服從正態(tài)分布,則,,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若在處取得最大值,求實(shí)數(shù)的值;
(2)若,求在區(qū)間上的最大值;
(3)若,直線都不是曲線的切線,求的取值范圍(只需直接寫出結(jié)果).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在高山滑雪運(yùn)動(dòng)的曲道賽項(xiàng)目中,運(yùn)動(dòng)員從高處(起點(diǎn))向下滑,在滑行中運(yùn)動(dòng)員要穿過多個(gè)高約0.75米,寬4至6米的旗門,規(guī)定:運(yùn)動(dòng)員不經(jīng)過任何一個(gè)旗門,都會(huì)被判一次“失格”,滑行時(shí)間會(huì)被增加,而所用時(shí)間越少,則排名越高.已知在參加比賽的運(yùn)動(dòng)員中,有五位運(yùn)動(dòng)員在滑行過程中都有三次“失格”,其中
(1)甲在滑行過程中依次沒有經(jīng)過,,三個(gè)旗門;
(2)乙在滑行過程中依次沒有經(jīng)過,,三個(gè)旗門;
(3)丙在滑行過程中依次沒有經(jīng)過,,三個(gè)旗門;
(4)丁在滑行過程中依次沒有經(jīng)過,,三個(gè)旗門;
(5)戊在滑行過程中依次沒有經(jīng)過,,三個(gè)旗門.
根據(jù)以上信息,,,,,,,,這8個(gè)旗門從上至下的排列順序共有( )種可能.
A.6B.7C.8D.12
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,側(cè)面底面,四邊形是邊長(zhǎng)為2的菱形,,,,E,F分別為AC,的中點(diǎn).
(1)求證:直線EF∥平面;
(2)設(shè)分別在側(cè)棱,上,且,求平面BPQ分棱柱所成兩部分的體積比.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知.
(1)設(shè)是的極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)的值,并求的單調(diào)區(qū)間:
(2)時(shí),求證:.
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