在一次實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得(x,y)的四組值分別為(1,2)，(2,3)，(3,4)，(4,5)，則y與x的線性回歸方程可能是（ ）

A． B． C． D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

（文）利用獨(dú)立性檢驗(yàn)來考慮兩個(gè)分類變量X,Y是否有關(guān)系時(shí)，通過查閱前面所給表格斷言“X和Y有關(guān)系”的可信度.如果我們有95％的把握認(rèn)為“X和Y有關(guān)系”則（    ）

A．k6.635 B．k5.024 C．k3.84 D．k2.706

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

一個(gè)罐子里裝滿了黃豆，為了估計(jì)這罐黃豆有多少粒，從中數(shù)出200粒，將它們?nèi)炯t，再放回罐中，并將罐中黃豆攪拌均勻，然后從中任意取出60粒，發(fā)現(xiàn)其中5粒是紅的．則這罐黃豆的粒數(shù)大約是（  ）

A．3600粒 B．2700粒 C．2400粒 D．1800粒

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

某商品銷售量y（件）與銷售價(jià)格x（元/件）  
負(fù)相關(guān)，則其回歸方程可能是 （     ）

A． B．
C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

名工人某天生產(chǎn)同一零件，生產(chǎn)的件數(shù)是設(shè)其平均數(shù)為,中位數(shù)為,眾數(shù)為，則有(  )

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

①學(xué)校為了了解高一學(xué)生的情況,從每班抽2人進(jìn)行座談；②一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,某班有10人在110分以上,40人在90～10分,12人低于90分.現(xiàn)在從中抽取12人了解有關(guān)情況；③運(yùn)動(dòng)會(huì)服務(wù)人員為參加400m決賽的6名同學(xué)安排跑道.就這三件事,合適的抽樣方法分別為(     )

A．分層抽樣,分層抽樣,簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B．系統(tǒng)抽樣,系統(tǒng)抽樣,簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
C．分層抽樣,簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣D．系統(tǒng)抽樣,分層抽樣,簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

在發(fā)生某公共衛(wèi)生事件期間，有專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)為該事件在一段時(shí)間沒有發(fā)生在規(guī)模群體感染的標(biāo)志為“連續(xù)10天，每天新增疑似病例不超過7人”。根據(jù)過去10天甲、乙、丙、丁四地新增疑似病例數(shù)據(jù)，一定符合該標(biāo)志的是）（   ）   

A．甲地：總體均值為3，中位數(shù)為4 B．乙地：總體均值為1，總體方差大于0
C．丙地：中位數(shù)為2，3為眾數(shù) D．丁地：總體均值為2，總體方差為3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

某人5次上班途中所花的時(shí)間（單位：分鐘）分別為x，y，10，11，9. 已知這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為10，方差為2，則的值為                                (     )

A．1 B．2 C．3 D．4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

甲乙丙丁四位同學(xué)各自對(duì)兩變量的線性相關(guān)性進(jìn)行分析，并用回歸分析方法得到相關(guān)系數(shù)與殘差平方和，如右表則哪位同學(xué)的試驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)兩變量更強(qiáng)的線性相關(guān)性（   ）

 
 		甲
 		乙
 		丙
 		丁
 

 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
A 甲            B 乙          C 丙          D 丁

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