(文)利用獨(dú)立性檢驗(yàn)來(lái)考慮兩個(gè)分類變量X,Y是否有關(guān)系時(shí),通過(guò)查閱前面所給表格斷言“X和Y有關(guān)系”的可信度.如果我們有95%的把握認(rèn)為“X和Y有關(guān)系”則( )
A.k6.635 | B.k5.024 | C.k3.84 | D.k2.706 |
C
解析考點(diǎn):獨(dú)立性檢驗(yàn).
專題:計(jì)算題.
分析:比較K2的值與臨界值的大小,k2≤3.841,沒(méi)有把握認(rèn)為A與B有關(guān)系;K2>3.841,有95%的把握認(rèn)為A與B有關(guān)系;K2>6.635,有99%的把握認(rèn)為A與B有關(guān)系
解答:解析:比較K2的值和臨界值的大小,95%的把握則K2>3.841,K2>6.635就約有99%的把握.
故選C
點(diǎn)評(píng):本題主要是同臨界值進(jìn)行比較,這就要求考生熟練記憶該問(wèn)題的臨界值表中的幾個(gè)臨界值才能正確解題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
某人5次上班途中所花的時(shí)間(單位:分鐘)分別為x,y,10,11,9。已知這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為10,方差為2,則的值為 ( )
A.1 | B.2 | C.3 | D.4 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
甲校有3600名學(xué)生。乙校有5400名學(xué)生,丙校有1800名學(xué)生,為統(tǒng)計(jì)三校學(xué)生
某方面的情況,計(jì)劃采用分層抽樣法,抽取一個(gè)樣本容量為90人的樣本,則應(yīng)在
這三校分別抽取學(xué)生( )
A.30人,30人,30人 | B.30人,45人,15人 |
C.20人,30人,10人 | D.30人,50人,10人 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
某校數(shù)學(xué)教研組為了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況,采用分層抽樣的方法從高一600人、高二680人、高三720人中,抽取50人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,則高一、高二、高三抽取的人數(shù)分別是
A.15,16,19 | B.15,17,18 | C.14,17,19 | D.14,16,20 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
某小禮堂有25座位,每排有20個(gè)座位.一次心理講座時(shí)禮堂中坐滿了學(xué)生,講座后為了了解有關(guān)情況,留下了座位號(hào)是15的25名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,這里運(yùn)用的抽樣方法是
A.抽簽法 | B.隨機(jī)數(shù)表法 | C.系統(tǒng)抽樣法 | D.分層抽樣法 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
有20位同學(xué),編號(hào)從1至20,現(xiàn)在從中抽取4人作問(wèn)卷調(diào)查,用系統(tǒng)抽樣方法確定所抽的編號(hào)為( )
A.2,6,10,14 | B.5,10,15,20 | C.2,4,6,8 | D.5,8,11,14 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
把四個(gè)人分配到三個(gè)辦公室打掃衛(wèi)生,每個(gè)辦公室至少分配一人,則不同的分配有
A.36種 | B.48種 | C.24種 | D.72種 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
在一次實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得(x,y)的四組值分別為(1,2),(2,3),(3,4),(4,5),則y與x的線性回歸方程可能是( )
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
要完成下列兩項(xiàng)調(diào)查:①?gòu)哪成鐓^(qū)125戶高收入家庭、280戶中等收入家庭、95戶低收入人家庭中選出100戶調(diào)查社會(huì)購(gòu)買力的某項(xiàng)指標(biāo);②某中學(xué)的15名藝術(shù)特長(zhǎng)生中選出3人調(diào)查學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況。宜采用的抽樣方法依次為( )
A.①隨機(jī)抽樣法,②系統(tǒng)抽樣法 | B.①分層抽樣法,②隨機(jī)抽樣法 |
C.①系統(tǒng)抽樣法,②分層抽樣法 | D.①②都用分層抽樣法 |
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