已知函數(shù)
(Ⅰ)若函數(shù)處的切線垂直軸,求的值;
(Ⅱ)若函數(shù)在區(qū)間上為增函數(shù),求的取值范圍;
(Ⅲ)討論函數(shù)的單調性.

(Ⅰ);(Ⅱ);(Ⅲ)(1)當時,函數(shù)上遞減,在上遞增; (2)當時,函數(shù)上遞增,在上遞減,在上遞增 ,(3)當時,函數(shù)上遞增;(4)當時,函數(shù)上遞增,在上遞減,在上遞增.

解析試題分析:(Ⅰ)若函數(shù)處的切線垂直軸,求的值,只需對求導,讓它的導數(shù)在處的值即為切線的斜率,而切線垂直軸,故斜率為零,即,就能求出的值,此類題主要運用導數(shù)的幾何意義來解,一般不難;(Ⅱ)若函數(shù)在區(qū)間上為增函數(shù),求的取值范圍,只需對求導,讓它的導函數(shù)在區(qū)間上恒大于零,這樣轉化為恒成立問題,解這類為題,只需分離參數(shù),把含有參數(shù)放到不等式一邊,不含參數(shù)放到不等式的另一邊,轉化為求不含參數(shù)一邊的最大值或最小值即可,此題分離參數(shù)得:,只需求出的最大值即可;(Ⅲ)討論函數(shù)的單調性,只需對求導,判斷它的導函數(shù)在區(qū)間上的符號,求出導數(shù)得,由于的值不知,需討論的取值范圍,從而確定的單調性.
試題解析:(Ⅰ)因為,故, 函數(shù)處的切線垂直軸,所以;
(Ⅱ)函數(shù)為增函數(shù),所以當時,恒成立,分離參數(shù)得:,從而有:;
(Ⅲ) ,令,因為函數(shù)的定義域為,所以(1)當,即時,函數(shù)上遞減,在上遞增; (2)當,即時,函數(shù)上遞增,在上遞減,在上遞增 ,(3)當,即時,函數(shù)上遞增;(4)當,即時,函數(shù)上遞增,在上遞減,在上遞增.
考點:函數(shù)與導數(shù),導數(shù)與函數(shù)的單調性、導數(shù)的幾何意義,學生的基本推理能力,及基本運算能力以及轉化與化歸的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

時下,網(wǎng)校教學越來越受到廣大學生的喜愛,它已經(jīng)成為學生們課外學習的一種趨勢,假設某網(wǎng)校的套題每日的銷售量(單位:千套)與銷售價格(單位:元/套)滿足的關系式,其中,為常數(shù).已知銷售價格為4元/套時,每日可售出套題21千套.
(1)求的值;
(2)假設網(wǎng)校的員工工資,辦公等所有開銷折合為每套題2元(只考慮銷售出的套數(shù)),試確定銷售價格的值,使網(wǎng)校每日銷售套題所獲得的利潤最大.(保留1位小數(shù)點)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

設函數(shù)
解不等式;(4分)
事實上:對于成立,當且僅當時取等號.由此結論證明:.(6分)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調區(qū)間;
(2)若函數(shù)滿足:
①對任意的,,當時,有成立;
②對恒成立.求實數(shù)的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

設函數(shù) 
(1)證明 當,時,
(2)討論在定義域內的零點個數(shù),并證明你的結論.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

設函數(shù).
(Ⅰ)證明:時,函數(shù)上單調遞增;
(Ⅱ)證明:.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

設函數(shù)處取得極值,且曲線在點處的切線垂直于直線
(1)求的值;
(2)若函數(shù),討論的單調性.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

,函數(shù) 
(1)當時,求曲線處的切線方程;
(2)當時,求函數(shù)的單調區(qū)間;
(3)當時,求函數(shù)的最小值

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

定義在上的函數(shù)同時滿足以下條件:①函數(shù)上是減函數(shù),在上是增函數(shù);②是偶函數(shù);③函數(shù)處的切線與直線垂直.
(Ⅰ)求函數(shù)的解析式;
(Ⅱ)設,若存在使得,求實數(shù)的取值范圍.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案