【題目】已知是一元二次方程的兩個實數(shù)根.
(1)是否存在實數(shù),使成立?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.
(2)求使的值為整數(shù)的實數(shù)的整數(shù)值.
(3)已知對于x的所有實數(shù)值,二次函數(shù)的值都是非負的,求關(guān)于x的方程的根的取值范圍
【答案】(1)不存在實數(shù)(2)(3)
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)已知方程有兩個實數(shù)根,那么△≥0,可得k的范圍,由于方程有兩個實數(shù)根,那么根據(jù)根與系數(shù)的關(guān)系可得,然后把代入中,進而可求k的值;(2)由是一元二次方程4kx2-4kx+k+2=0的兩個實數(shù)根,利用根與系數(shù)的關(guān)系表示出,將通分并利用同分母分式的加法法則計算,利用完全平方公式變形后,把表示出代入,整理后根據(jù)此式子的值為整數(shù),即可求出實數(shù)k的整數(shù)值;(3)先根據(jù)的值都是非負的,判別式小于等于0求得a的范圍,進而根據(jù)a的范圍確定函數(shù)x的解析式,根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性求得函數(shù)的值域
試題解析:(1)假設存在實數(shù),使成立.
∵ 一元二次方程的兩個實數(shù)根
∴ ,
又是一元二次方程的兩個實數(shù)根
∴
∴
,但.
∴不存在實數(shù),使成立.
(2)∵
∴ 要使其值是整數(shù),只需能被4整除,故,注意到,
故要使的值為整數(shù)的實數(shù)的整數(shù)值為.
(3)的圖像開口向上
要的值都是非負
即
-
①當時
當時
的最大值等于
當時
的最小值等于
②當時
=
當時
的最小值等于6
當時
的最大值等于12
綜上所述,的取值范圍是。
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】用系統(tǒng)抽樣法(按等距離的規(guī)則)從160名學生中抽取容量為20的樣本,將這160名學生從1到160編號.按編號順序平均分成20段(1~8號,9~16號,…,153~160號),若第16段應抽出的號碼為125,則第1段中用簡單隨機抽樣確定的號碼是( )
A.7
B.5
C.4
D.3
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知點P(a,a+1)在圓x2+y2=25內(nèi)部,那么a的取值范圍是( )
A.-4<a<3
B.-5<a<4
C.-5<a<5
D.-6<a<4
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在邊長為1的等邊三角形中,分別是邊上的點,,是的中點,與交于點,將沿折起,得到如圖2所示的三棱錐,其中.
(1) 證明://平面;
(2) 證明:平面;
(3) 當時,求三棱錐的體積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在等腰梯形中,,為中點, 點分別為的中點, 將沿折起到 的位置,使得平面平面(如圖 ).
(1)求證:;
(2)求直線與平面所成角的正弦值;
(3)側(cè)棱上是否存在點,使得平面?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列滿足,其中,是不為1的常數(shù).
(Ⅰ)證明:若是遞增數(shù)列,則不可能是等差數(shù)列;
(Ⅱ)證明:若是遞減的等比數(shù)列,則中的每一項都大于其后任意個項的和;
(Ⅲ)若,且是遞增數(shù)列,是遞減數(shù)列,求數(shù)列的通項公式.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列問題中是古典概型的是( 。
A.種下一粒楊樹種子,求其能長成大樹的概率
B.擲一顆質(zhì)地不均勻的骰子,求出現(xiàn)1點的概率
C.在區(qū)間[1,4]上任取一數(shù),求這個數(shù)大于1.5的概率
D.同時擲兩枚質(zhì)地均勻的骰子,求向上的點數(shù)之和是5的概率
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