【題目】已知函數(shù)是自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),

(1)求曲線在點(diǎn)處的切線方程;

(2)求的單調(diào)區(qū)間;

(3)設(shè),其中的導(dǎo)函數(shù),證明:對(duì)任意,

【答案】(Ⅰ) ;(Ⅱ) 的單調(diào)遞增區(qū)間為;單調(diào)遞減區(qū)間為;(Ⅲ)見(jiàn)解析.

【解析】試題分析:(1)對(duì)函數(shù)f(x)求導(dǎo), ,代入x=1,可求得切點(diǎn)坐標(biāo)再點(diǎn)斜式可求切線方程。(2)定義域因?yàn)?/span>,可得單調(diào)區(qū)間。(3) 等價(jià)于時(shí)恒成立,由(2)知,當(dāng)時(shí), 的最大值,即證。

試題解析: 的定義域?yàn)?/span>,

,得,∴點(diǎn)A的坐標(biāo)為.

,所以,

所以曲線點(diǎn)A處的切線方程為

,所以

,因此當(dāng)時(shí) 單調(diào)遞增;

當(dāng)時(shí), 單調(diào)遞減.

所以的單調(diào)遞增區(qū)間為;單調(diào)遞減區(qū)間為.

(Ⅲ)證明:因?yàn)?/span>,所以, 等價(jià)于時(shí)恒成立,

由(Ⅱ)知,當(dāng)時(shí), 的最大值

,

因?yàn)?/span>時(shí),

所以,

因此任意 .

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了分析某個(gè)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)其下一階段的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)性建議.現(xiàn)對(duì)他前次考試的數(shù)學(xué)成績(jī)、物理成績(jī)進(jìn)行分析.下面是該生次考試的成績(jī).

數(shù)學(xué)

108

103

137

112

128

120

132

物理

74

71

88

76

84

81

86

(Ⅰ)他的數(shù)學(xué)成績(jī)與物理成績(jī)哪個(gè)更穩(wěn)定?請(qǐng)給出你的說(shuō)明;

(Ⅱ)已知該生的物理成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)是線性相關(guān)的,求物理成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)的回歸直線方程

(Ⅲ)若該生的物理成績(jī)達(dá)到90分,請(qǐng)你估計(jì)他的數(shù)學(xué)成績(jī)大約是多少?

(附:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知, )展開(kāi)式的前三項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù)之和為16,所有項(xiàng)的系數(shù)之和為1.

(1)求的值;

(2)展開(kāi)式中是否存在常數(shù)項(xiàng)?若有,求出常數(shù)項(xiàng);若沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由;

(3)求展開(kāi)式中二項(xiàng)式系數(shù)最大的項(xiàng).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了弘揚(yáng)民族文化,某校舉行了“我愛(ài)國(guó)學(xué),傳誦經(jīng)典”考試,并從中隨機(jī)抽取了100名考生的成績(jī)(得分均為整數(shù),滿(mǎn)足100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)制表,其中成績(jī)不低于80分的考生被評(píng)為優(yōu)秀生,請(qǐng)根據(jù)頻率分布表中所提供的數(shù)據(jù),用頻率估計(jì)概率,回答下列問(wèn)題.

分組

頻數(shù)

頻率

5

0.05

0.20

35

25

0.25

15

0.15

合計(jì)

100

1.00

(1)求的值及隨機(jī)抽取一考生恰為優(yōu)秀生的概率;

(2)按頻率分布表中的成績(jī)分組,采用分層抽樣抽取20人參加學(xué)校的“我愛(ài)國(guó)學(xué)”宣傳活動(dòng),求其中優(yōu)秀生的人數(shù);

(3)在第(2)問(wèn)抽取的優(yōu)秀生中指派2名學(xué)生擔(dān)任負(fù)責(zé)人,求至少一人的成績(jī)?cè)?/span>的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),

(Ⅰ)求函數(shù)的極值;

(Ⅱ)當(dāng)時(shí),若存在實(shí)數(shù)使得不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在等腰直角三角形中, , 的中點(diǎn),點(diǎn)上,且,現(xiàn)沿折起到的位置,使,點(diǎn)上,且.

(1)求證: 平面;

(2)求二面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知曲線θ為參數(shù)),將上的所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)分別伸長(zhǎng)為原來(lái)的2倍后得到曲線,以平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)為極點(diǎn), 軸的正半軸為極軸,取相同的單位長(zhǎng)度建立極坐標(biāo)系,已知直線

1)試寫(xiě)出曲線的極坐標(biāo)方程與曲線的參數(shù)方程;

2)在曲線上求一點(diǎn),使點(diǎn)到直線的距離最小,并求此最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(本小題滿(mǎn)分12分)已知函數(shù)是自然對(duì)數(shù)的底數(shù), .

1)求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間;

2)若為整數(shù), ,且當(dāng)時(shí), 恒成立,其中的導(dǎo)函數(shù),求的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

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y=

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