【題目】已知分別為三個(gè)內(nèi)角的對(duì)邊,向量.

(1)求角的大。

(2)若,且面積為,求邊的長(zhǎng).

【答案】(1)C= (2)c=6

【解析】

(1)利用向量的數(shù)量積、兩角和的正弦公式及三角函數(shù)的倍角公式即可得出;(2)利用正弦定理化簡(jiǎn)已知等式,得到a+b=c,再利用三角形面積公式表示出三角形ABC面積,將sinC以及已知面積代入求出ab的值,利用余弦定理列出關(guān)系式,再利用完全平方公式變形,將a+bab,cosC的值代入即可求出c的值

(1)∵,

∴sin2C=sinAcosB+sinBcosA=sin(A+B)=sinC,

∴2sinCcosC=sinC,

∵0<C<π,∴sinC≠0,

∴cosC=,∴C=

(2)由題意得sinA+sinB=sinC,利用正弦定理化簡(jiǎn)得:a+b=c,

∵S△ABC=absinC=ab=6,即ab=24 ,

由余弦定理得:c2=a2+b2﹣2abcosC=(a+b)2﹣3ab,即c2=ab=36,所以c=6.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)在一個(gè)周期內(nèi)的簡(jiǎn)圖如圖所示,則函數(shù)的解析式為___________,方程的實(shí)根個(gè)數(shù)為__________.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)(a>0a≠1).

(1)f(x)為定義域上的增函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;

(2)a=e,設(shè)函數(shù),g(x1)+g(x2)=0,求證:x1+x2≥2+.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】改革開(kāi)放以來(lái),人們的支付方式發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變.近年來(lái),移動(dòng)支付已成為主要支付方式之一.為了解某校學(xué)生上個(gè)月,兩種移動(dòng)支付方式的使用情況,從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取了100人,發(fā)現(xiàn)樣本中,兩種支付方式都不使用的有5人,樣本中僅使用和僅使用的學(xué)生的支付金額分布情況如下:

交付金額(元)

支付方式

大于2000

僅使用

18

9

3

僅使用

10

14

1

(Ⅰ)從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取1人,估計(jì)該學(xué)生上個(gè)月兩種支付方式都使用的概率;

(Ⅱ)從樣本僅使用和僅使用的學(xué)生中各隨機(jī)抽取1人,以表示這2人中上個(gè)月支付金額大于1000元的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望;

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),在一個(gè)周期內(nèi)的圖象如下圖所示.

1)求函數(shù)的解析式;

2)設(shè),且方程有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)m的取值范圍和這兩個(gè)根的和.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,海島O上有一座海拔300m的山,山頂上設(shè)有一個(gè)觀察站A.上午11時(shí)測(cè)得一輪船在島北偏東B處,俯角為;11時(shí)20分又測(cè)得該船在島的北偏西C處,俯角為

1)該船的速度為每小時(shí)多少千米?

2)若此船以不變的航速繼續(xù)前進(jìn),則它何時(shí)到達(dá)島的正西方向?此時(shí)船離開(kāi)島多少千米?(精確到lm

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知等比數(shù)列滿(mǎn)足:,

1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

2)是否存在正整數(shù),使得?若存在,求的最小值;若不存在,說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,是半圓的直徑,,為圓周上一點(diǎn),平面,,,.

1)求證:平面平面;

2)在線(xiàn)段上是否存在點(diǎn),且使得平面?若存在,求出點(diǎn)的位置;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù),若存在互不相等的個(gè)實(shí)數(shù),使得,則的取值范圍為__________.

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同步練習(xí)冊(cè)答案