【題目】已知點E(﹣4,0)和F(4,0),過點E的直線l與過點F的直線m相交于點M,設(shè)直線l的斜率為k1,直線m的斜率為k2,如果k1k2.
(1)記點M形成的軌跡為曲線C,求曲線C的軌跡方程.
(2)已知P(2,m)、Q(2,﹣m)(m>0)是曲線C上的兩點,A,B是曲線C上位于直線PQ兩側(cè)的動點,當(dāng)A,B運動時,滿足∠APQ=∠BPQ,試問直線AB的斜率是否為定值,請說明理由.
【答案】(1)(x≠)(2)直線AB的斜率為定值,詳見解析
【解析】
(1)設(shè)點,再利用k1k2求得關(guān)于的方程即可.
(2)由∠APQ=∠BPQ可知設(shè)直線PA的斜率為k,則PB的斜率為﹣k,再設(shè)直線PA的直線方程與橢圓聯(lián)立,求得的坐標(biāo),再同理求得的坐標(biāo),再表達(dá)直線AB的斜率進(jìn)行化簡求解即可.
(1)設(shè)所求動點A(x,y),由,,得,
又,∴,即(x≠±4).
即點A的軌跡方程為(x≠±4);
(2)當(dāng)∠APQ=∠BPQ,則PA、PB的斜率之和為0,設(shè)直線PA的斜率為k,
則PB的斜率為﹣k,
直線PA的直線方程為y﹣3=k(x﹣2),
由,整理得(3+4k2)x2+8(3﹣2k)kx+4(3﹣2k)2﹣48=0,
∴,
同理直線PB的直線方程為y﹣3=﹣k(x﹣2),
可得.
∴,,
∴,
∴直線AB的斜率為定值.
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【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)若關(guān)于的不等式在上恒成立,求的取值范圍;
(Ⅱ)設(shè)函數(shù),在(Ⅰ)的條件下,試判斷在上是否存在極值.若存在,判斷極值的正負(fù);若不存在,請說明理由.
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【題目】某次數(shù)學(xué)知識比賽中共有6個不同的題目,每位同學(xué)從中隨機(jī)抽取3個題目進(jìn)行作答,已知這6個題目中,甲只能正確作答其中的4個,而乙正確作答每個題目的概率均為,且甲、乙兩位同學(xué)對每個題目的作答都是相互獨立、互不影響的.
(1)求甲、乙兩位同學(xué)總共正確作答3個題目的概率;
(2)若甲、乙兩位同學(xué)答對題目個數(shù)分別是,,由于甲所在班級少一名學(xué)生參賽,故甲答對一題得15分,乙答對一題得10分,求甲乙兩人得分之和的期望.
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【題目】如圖,在平面四邊形中,等邊三角形,,以為折痕將折起,使得平面平面.
(1)設(shè)為的中點,求證:平面;
(2)若與平面所成角的正切值為,求二面角的余弦值.
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【題目】已知函數(shù),其中為自然對數(shù)的底數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)當(dāng)時,恒成立,求的取值范圍.
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【題目】如圖,在三棱柱中,側(cè)面是矩形,,,,且.
(1)求證:平面平面;
(2)設(shè)是的中點,判斷并證明在線段上是否存在點,使平面,若存在,求點到平面的距離.
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【題目】某中學(xué)一位高三班主任對本班50名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對待班級工作的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查,得到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表所示:
積極參加班級工作 | 不積極參加班級工作 | 合計 | |
學(xué)習(xí)積極性高 | 18 | 7 | 25 |
學(xué)習(xí)積極性不高 | 6 | 19 | 25 |
合計 | 24 | 26 | 50 |
如果隨機(jī)調(diào)查這個班的一名學(xué)生,求事件A:抽到不積極參加班級工作且學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生的概率;
若不積極參加班級工作且學(xué)習(xí)積極性高的7名學(xué)生中有兩名男生,現(xiàn)從中抽取兩名學(xué)生參加某項活動,請用字母代表不同的學(xué)生列舉出抽取的所有可能結(jié)果;
在的條件下,求事件B:兩名學(xué)生中恰有1名男生的概率.
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【題目】已知橢圓的離心率為,兩焦點與短軸的一個端點的連線構(gòu)成的三角形面積為.
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)設(shè)與圓O:相切的直線l交橢圓C于A,B兩點(O為坐標(biāo)原點),求△AOB面積的最大值。
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【題目】如圖,在三棱錐中,已知都是邊長為的等邊三角形,為中點,且平面,為線段上一動點,記.
(1)當(dāng)時,求異面直線與所成角的余弦值;
(2)當(dāng)與平面所成角的正弦值為時,求的值.
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