【題目】己知函數(shù)在處的切線方程為,函數(shù).
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)求函數(shù)的極值;
(3)設(表示p,q中的最小值),若在上恰有三個零點,求實數(shù)k的取值范圍.
【答案】(1)(2)見解析(3)
【解析】
(1)求出,然后利用和建立方程組求解即可
(2)求出,然后分和兩種情況討論即可
(3)由于僅有一個零點1,且恒成立,條件可轉(zhuǎn)化為在上有且僅有兩個不等于1的零點,然后分、、、四種情況討論.
(1),
因為在處的切線方程為,
所以,解得,
所以.
(2)的定義域為,,
①若時,則在上恒成立,
所以在上單調(diào)遞增,無極值.
②若時,則當時,,在上單調(diào)遞減;
當時,,在上單調(diào)遞增;
所以當時,有極小值,無極大值.
(3)因為僅有一個零點1,且恒成立,
所以在上有且僅有兩個不等于1的零點.
①當時,由(2)知,在上單調(diào)遞增,
在上至多一個零點,不合題意,舍去,
②當時,,在無零點,
③當時,,當且僅當等號成立,在僅一個零點,
④當時,,,所以,
又圖象不間斷,在上單調(diào)遞減,
故存在,使,
又,
下面證明,當時,,,
在上單調(diào)遞增,
所以,,
又圖象在上不間斷,在上單調(diào)遞增,
故存在,使,
綜上可知,滿足題意的k的范圍是.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某同學理科成績優(yōu)異,今年參加了數(shù)學,物理,化學,生物4門學科競賽.已知該同學數(shù)學獲一等獎的概率為,物理,化學,生物獲一等獎的概率都是,且四門學科是否獲一等獎相互獨立.
(1)求該同學至多有一門學科獲得一等獎的概率;
(2)用隨機變量表示該同學獲得一等獎的總數(shù),求的概率分布和數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的焦點為,點是拋物線上任意一點,以為直徑作圓.
(1)判斷圓與坐標軸的位置關系,并證明你的結論;
(2)設直線與拋物線交于,,且,若的面積為,求直線的方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,為正三角形,四邊形ABCD為直角梯形,//,平面平面ABCD,點E,F分別為AD,CP的中點,.
(1)證明:直線//平面PAB;
(2)求直線EF與平面PBC所成角的正弦值.
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【題目】已知命題:關于的不等式無解;命題:指數(shù)函數(shù)是上的增函數(shù).
(1)若命題為真命題,求實數(shù)的取值范圍;
(2)若滿足為假命題且為真命題的實數(shù)取值范圍是集合,集合,且,求實數(shù)的取值范圍.
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【題目】如圖,一個圓心角為直角的扇形花草房,半徑為1,點是花草房弧上一個動點,不含端點,現(xiàn)打算在扇形內(nèi)種花, ,垂足為, 將扇形分成左右兩部分,在左側(cè)部分三角形為觀賞區(qū),在右側(cè)部分種草,已知種花的單位面積的造價為,種草的單位面積的造價為2,其中為正常數(shù),設,種花的造價與種草的造價的和稱為總造價,不計觀賞區(qū)的造價,總造價為
求關于的函數(shù)關系式;
求當為何值時,總造價最小,并求出最小值。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了調(diào)查某廠工人生產(chǎn)某件產(chǎn)品的效率,隨機抽查了100名工人某天生產(chǎn)該產(chǎn)品的數(shù)量,所取樣本數(shù)據(jù)分組區(qū)間為,由此得到如圖所示頻率分布直方圖.
(1)求的值并估計該廠工人一天生產(chǎn)此產(chǎn)品數(shù)量的平均值;
(2)從生產(chǎn)產(chǎn)品數(shù)量在的四組工人中,用分層抽樣方法抽取13人,則每層各應抽取多少人?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,傾斜角為的直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以坐標原點為極點,軸的非負半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程為.
(1)若,求直線的極坐標方程;
(2)若直線的斜率為,直線與曲線相交于兩點,點,求的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某調(diào)查機構對全國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進行調(diào)查統(tǒng)計,得到整個互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從業(yè)者年齡分布餅狀圖,90后從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)崗位分布條形圖,則下列結論中不正確的是( )
注:90后指1990年及以后出生,80后指1980-1989年之間出生,80前指1979年及以前出生.
A.互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從業(yè)人員中90后占一半以上
B.互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中從事技術崗位的人數(shù)超過總?cè)藬?shù)的
C.互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中從事運營崗位的人數(shù)90后比80前多
D.互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中從事技術崗位的人數(shù)90后比80后多
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