【題目】對于函數(shù),若函數(shù)
是增函數(shù),則稱函數(shù)
具有性質(zhì)A.
若
,求
的解析式,并判斷
是否具有性質(zhì)A;
判斷命題“減函數(shù)不具有性質(zhì)A”是否真命題,并說明理由;
若函數(shù)
具有性質(zhì)A,求實數(shù)k的取值范圍,并討論此時函數(shù)
在區(qū)間
上零點的個數(shù).
【答案】(1),具有性質(zhì)A;(2)假命題;(3)詳見解析.
【解析】
由
,結合
即可得出
解析式,和
單調(diào)性,進而可得出結果;
判斷命題“減函數(shù)不具有性質(zhì)A”,為假命題,舉出反例即可,如
;
若函數(shù)
具有性質(zhì)A,可知
在
為增函數(shù),進而可求出實數(shù)k的取值范圍;再令
,則
在區(qū)間
上零點的個數(shù),即是
的根的個數(shù),結合k的取值范圍,即可求出結果.
解:,
,
在R上遞增,可知
具有性質(zhì)A;
命題“減函數(shù)不具有性質(zhì)A”,為假命題,比如:
,
在R上遞增,
具有性質(zhì)A;
若函數(shù)
具有性質(zhì)A,
可得
在遞增,可得
,解得
;
由,可得
,即
,
可得,
時顯然成立;
時,
,
由在
遞減,且值域為
,
時,
或1,
有三解,3個零點;
當時,
,即
,可得
,1個零點;
當時,
,t有一解,x兩解,即兩個零點;
當,且
時,
無解,即x無解,無零點.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,過頂點在原點、對稱軸為軸的拋物線
上的點
作斜率分別為
,
的直線,分別交拋物線
于
,
兩點.
(1)求拋物線的標準方程和準線方程;
(2)若,證明:直線
恒過定點.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】[選修4-4:坐標系與參數(shù)方程]
平面直角坐標系中,射線
:
,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),曲線
的方程為
;以原點為極點,
軸的非負半軸為極軸建立極坐標系.曲線
的極坐標方程為
.
(Ⅰ)寫出射線的極坐標方程以及曲線
的普通方程;
(Ⅱ)已知射線與
交于
,
,與
交于
,
,求
的值.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),則以下結論正確的是( )
A.函數(shù)的單調(diào)減區(qū)間是
B.函數(shù)有且只有1個零點
C.存在正實數(shù),使得
成立
D.對任意兩個正實數(shù),
,且
,若
則
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某班級的全體學生平均分成個小組,且每個小組均有
名男生和多名女生.現(xiàn)從各個小組中隨機抽取一名同學參加社區(qū)服務活動,若抽取的
名學生中至少有一名男生的概率為
,則( )
A.該班級共有名學生
B.第一小組的男生甲被抽去參加社區(qū)服務的概率為
C.抽取的名學生中男女生數(shù)量相同的概率是
D.設抽取的名學生中女生數(shù)量為
,則
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】將方格表任意一個角上的
小方格表挖去,剩下的圖形稱為“角形”.現(xiàn)在
方格表中放置一些兩兩不重疊的角形,要求角形的邊界與方格表的邊界或分格線重合.求正整數(shù)
的最大值,使得無論以何種方式放置了
個角形之后,總能在方格表中再放入一個完整的角形.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】港珠澳大橋是中國建設史上里程最長,投資最多,難度最大的跨海橋梁項目,大橋建設需要許多橋梁構件。從某企業(yè)生產(chǎn)的橋梁構件中抽取件,測量這些橋梁構件的質(zhì)量指標值,由測量結果得到如圖所示的頻率分布直方圖,質(zhì)量指標值落在區(qū)間
,
,
內(nèi)的頻率之比為
.
(1)求這些橋梁構件質(zhì)量指標值落在區(qū)間內(nèi)的頻率;
(2)若將頻率視為概率,從該企業(yè)生產(chǎn)的這種橋梁構件中隨機抽取件,記這
件橋梁構件中質(zhì)量指標值位于區(qū)間
內(nèi)的橋梁構件件數(shù)為
,求
的分布列與數(shù)學期望.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com