【題目】己知函數(shù),,.
(1)求函數(shù)的零點個數(shù);
(2)若對任意恒成立,求的取值范圍.
【答案】(1)見解析;(2).
【解析】
(1)分離參數(shù),利用導數(shù)得出的單調性,結合圖象,即可得出函數(shù)的零點個數(shù);
(2)構造函數(shù),,分類討論的值,利用導數(shù)得出其單調性以及最值,即可得出的取值范圍.
解:(1)由題意,可知,∴不是的零點
當時,令,整理得,
令,.則.
或;
∴函數(shù)在上單調遞增,在上單調遞減,在上單調遞增
即在處取得極小值.
∵,;,;,
∴函數(shù)大致圖象如下圖所示:
結合圖形可知:①當,即時,無解,即無解,此時沒有零點,
②當,即時,有1個解,此時有1個零點,
③當,即時,有2個解,此時有2個零點,
④當,即時,有3個解,此時有3個零點,
綜上所述,當時,沒有零點;
當時,有1個零點;
當時,有2個零點;
當時,有3個零點.
(2)在上恒成立
∴在上恒成立
令,
;,即函數(shù)在區(qū)間上單調遞減,在區(qū)間上單調遞增,則
令,,
當時,,則函數(shù)在區(qū)間上單調遞增
即恒成立
當時,;
則函數(shù)在區(qū)間上單調遞減,在區(qū)間上單調遞增
在區(qū)間上恒成立
令,
在區(qū)間上單調遞增
,解得
綜上,
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐P﹣ABC中,AC=BC,AB=2BC,D為線段AB上一點,且AD=3DB,PD⊥平面ABC,PA與平面ABC所成的角為45°.
(1)求證:平面PAB⊥平面PCD;
(2)求二面角P﹣AC﹣D的平面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線的焦點為,準線為,過點的直線交拋物線于,兩點,點在準線上的投影為,若是拋物線上一點,且.
(1)證明:直線經過的中點;
(2)求面積的最小值及此時直線的方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】交強險是車主必須為機動車購買的險種,若普通6座以下私家車投保交強險第一年的費用(基準保費)統(tǒng)一為元,在下一年續(xù)保時,實行的是費率浮動機制,且保費與上一年度車輛發(fā)生道路交通事故的情況相聯(lián)系.發(fā)生交通事故的次數(shù)越多,費率也就越高,具體浮動情況如下表:
交強險浮動因素和費率浮動比率表 | ||
浮動因素 | 浮動比率 | |
上一個年度未發(fā)生有責任道路交通事故 | 下浮 | |
上兩個年度未發(fā)生有責任道路交通事故 | 下浮 | |
上三個及以上年度未發(fā)生有責任道路交通事故 | 下浮 | |
上一個年度發(fā)生一次有責任不涉及死亡的道路交通事故 | ||
上一個年度發(fā)生兩次及兩次以上有責任道路交通事故 | 上浮 | |
上一個年度發(fā)生有責任道路交通死亡事故 | 上浮 |
某機構為了研究某一品牌普通6座以下私家車的投保情況,隨機抽取了60輛車齡已滿三年該品牌同型號私家車的下一年續(xù)保時的情況,統(tǒng)計得到了下面的表格:
類型 | ||||||
數(shù)量 | 10 | 5 | 5 | 20 | 15 | 5 |
(1)求一輛普通6座以下私家車在第四年續(xù)保時保費高于基本保費的頻率;
(2)某二手車銷售商專門銷售這一品牌的二手車,且將下一年的交強險保費高于基本保費的車輛記為事故車.假設購進一輛事故車虧損5000元,一輛非事故車盈利10000元.且各種投保類型車的頻率與上述機構調查的頻率一致,完成下列問題:
①若該銷售商店內有6輛(車齡已滿三年)該品牌二手車,某顧客欲在店內隨機挑選2輛車,求這2輛車恰好有一輛為事故車的概率;
②若該銷售商一次購進120輛(車齡已滿三年)該品牌二手車,求一輛車盈利的平均值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】以直角坐標系的原點為極點,軸的非負半軸為極軸,建立極坐標系,并在兩種坐標系中取相同的長度單位.已知曲線的極坐標方程為,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù),),射線,,分別與曲線交于極點外的三點.
(1)求的值;
(2)當時,兩點在曲線上,求與的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,曲線的參數(shù)方程為(,為參數(shù)),在以O為極點,x軸的正半軸為極軸的極坐標系中,曲線是圓心在極軸上,且經過極點的圓.已知曲線上的點M對應的參數(shù),射線與曲線交于點.
(1)求曲線,的直角坐標方程;
(2)若點A,B為曲線上的兩個點且,求的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某學校為了解全校學生的體重情況,從全校學生中隨機抽取了100 人的體重數(shù)據,得到如下頻率分布直方圖,以樣本的頻率作為總體的概率.
(1)估計這100人體重數(shù)據的平均值和樣本方差;(結果取整數(shù),同一組中的數(shù)據用該組區(qū)間的中點值作代表)
(2)從全校學生中隨機抽取3名學生,記為體重在的人數(shù),求的分布列和數(shù)學期望;
(3)由頻率分布直方圖可以認為,該校學生的體重近似服從正態(tài)分布.若,則認為該校學生的體重是正常的.試判斷該校學生的體重是否正常?并說明理由.
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