(理)設(shè)橢圓
x2
m+1
+y2=1
的兩個焦點是F1(-c,0)、F2(c,0)(c>0),且橢圓上存在點M,使
MF1
MF2
=0

(1)求實數(shù)m的取值范圍;
(2)若直線l:y=x+2與橢圓存在一個公共點E,使得|EF1|+|EF2|取得最小值,求此最小值及此時橢圓的方程;
(3)是否存在斜率為k(k≠0)的直線l,與條件(Ⅱ)下的橢圓交于A、B兩點,使得經(jīng)過AB的中點Q及N(0,-1)的直線NQ滿足
NQ
AB
=0
?若存在,求出k的取值范圍;若不存在,說明理由.
分析:(1)由
MF1
MF2
=0
可得|MF1|2+|MF2|2=4m,再結(jié)合基本不等式列不等關(guān)系,即可解得實數(shù)m的取值范圍;
(2)將直線的方程與橢圓C的方程組成方程組,消去y得到關(guān)于x的方程,再根據(jù)△≥0得m的取值范圍,最后根據(jù)函數(shù)的值域求出|EF1|+|EF2|取得最小值及此時橢圓的方程即可;
(3)設(shè)兩點設(shè)A(x1,y1)、B(x2,y2),中點Q(x,y),直線l的方程為y=kx+m,先將A,B兩點的坐標代入橢圓方程,兩式相減得Q(x,y)的軌跡方程,求得點Q的坐標,最后根據(jù)
NQ
AB
=0
即可求出k的取值范圍.
解答:解(1)依題意:F1F2為直徑的圓與橢圓有交點,
|OM|=
1
2
|F1F2|=(m+1)-1=m≥1

(2)將y=x+2代入x2+(m+1)y2-m-1=0中
得:(m+2)x2+4(m+1)x+3(m+1)=0,
∴△=16(m+1)2-12(m+2)(m+1)=4(m+1)(m-2)≥0,又m≥1,
∴m≥2.
∴m=2時|EF1|+|EF2|=2
m+1
取最小值2
3
.此時橢圓的方程為
x2
3
+y2=1

(3)設(shè)A(x1,y1)、B(x2,y2),直線l的方程為y=kx+m,
代入橢圓的方程:x2+3y2-3=0中得:(3k2+1)x2+6kmx+3(m2-1)=0.
∴△=36k2m2+12(1-m2)(3k2+1)=12(3k2+1-m2)>0,
即3k2+1-m2>0①
x1+x2
2
=-
3km
3k2+1
y1+y2
2
=k•
x1+x2
2
+m=
m
3k2+1

Q(-
3km
3k2+1
,
m
3k2+1
)

NQ
AB
=0

kNQ=-
1
k
,直線NQ的方程為y=-
1
k
x-1

m
3k2+1
=(-
1
k
)(-
3km
3k2+1
)-1
,化簡得:m=
3k2+1
2

由①②得:k2<1,
∴存在適合條件的直線l,其斜率k的取值范圍是(-1,0)∪(0,1).
點評:本題主要考查了橢圓的定義和標準方程、直線與圓錐曲線的綜合問題、平面向量數(shù)量積的運算等.直線與圓錐曲線聯(lián)系在一起的綜合題在高考中多以高檔題、壓軸題出現(xiàn),突出考查了數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程、等價轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:黃岡模擬 題型:解答題

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+y2=1
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MF2
=0

(1)求實數(shù)m的取值范圍;
(2)若直線l:y=x+2與橢圓存在一個公共點E,使得|EF1|+|EF2|取得最小值,求此最小值及此時橢圓的方程;
(3)是否存在斜率為k(k≠0)的直線l,與條件(Ⅱ)下的橢圓交于A、B兩點,使得經(jīng)過AB的中點Q及N(0,-1)的直線NQ滿足
NQ
AB
=0
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