(2013•浙江二模)某程序框圖如圖所示,該程序運(yùn)行后輸出的值是
16
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分析:分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是利用循環(huán)計(jì)算b值,并輸出,模擬程序的運(yùn)行過(guò)程,即可得到答案.
解答:解:程序在運(yùn)行過(guò)程中各變量的值如下表示:
a   b   是否繼續(xù)循環(huán)
循環(huán)前   1   1/
第一圈   2  2        是
第二圈   3  4        是
第三圈   4  16        否
則輸出的結(jié)果為16
故答案為:16.
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)是程序框圖,在寫程序的運(yùn)行結(jié)果時(shí),模擬程序的運(yùn)行過(guò)程是解答此類問(wèn)題最常用的辦法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•浙江二模)對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax(a>0且a≠1)與二次函數(shù)y=(a-1)x2-x在同一坐標(biāo)系內(nèi)的圖象可能是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•浙江二模)在平面直角坐標(biāo)系xOy中,圓C的方程為x2+y2-8x+15=0,若直線y=kx-2上至少存在一點(diǎn),使得以該點(diǎn)為圓心,1為半徑的圓與圓C有公共點(diǎn),則k的取值范圍是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•浙江二模)已知函數(shù)f(x)=
x+
1
x
,x>0
x3+9,x≤0
,若關(guān)于x的方程f(x2+2x)=a(a∈R)有六個(gè)不同的實(shí)根,則a的取值范圍是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•浙江二模)設(shè)m、n為空間的兩條不同的直線,α、β為空間的兩個(gè)不同的平面,給出下列命題:
①若m∥α,m∥β,則α∥β;
②若m⊥α,m⊥β,則α∥β;
③若m∥α,n∥α,則m∥n;
④若m⊥α,n⊥α,則m∥n.
上述命題中,所有真命題的序號(hào)是(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•浙江二模)如圖,過(guò)拋物線C:y2=4x上一點(diǎn)P(1,-2)作傾斜角互補(bǔ)的兩條直線,分別與拋物線交于點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2
(1)求y1+y2的值;
(2)若y1≥0,y2≥0,求△PAB面積的最大值.

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