【題目】已知函數(shù) , ,其中 .
(1)當 時,求函數(shù) 的單調(diào)遞減區(qū)間;
(2)若對任意的 , ( 為自然對數(shù)的底數(shù))都有 成立,求實數(shù) 的取值范圍.
【答案】
(1)解:當 時,
解得 或 ,
則函數(shù) 的單調(diào)遞減區(qū)間為 ,
(2)解:對任意的 都有 成立等價于在定義域 內(nèi)有 .
當 時, .
∴函數(shù) 在 上是增函數(shù).
∴ .
∵ ,且 , .
①當 且 時, ,(僅在 且 時取等號)
∴函數(shù) 在 上是增函數(shù),
∴ .
由 ,得 ,
又 ,∴ 不合題意.
②當 時,
若 ,則 ,
若 ,則 .
∴函數(shù) 在 上是減函數(shù),在 上是增函數(shù).
∴ . 由 ,得 ,
又 ,∴ .
③當 且 時, ,(僅在 且 時取等號)
∴函數(shù) 在 上是減函數(shù).
∴ .
由 ,得 ,
又 ,∴ .
綜上所述:
【解析】(Ⅰ)求出函數(shù)的導數(shù),解關(guān)于導函數(shù)的不等式,求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間即可;
(Ⅱ)問題等價于在定義域[1,e]內(nèi)有f(x)min≥g(x)max , 通過討論a的范圍分別求出f(x),g(x)的最值,求出a的范圍即可.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在統(tǒng)計學中,偏差是指個別測定值與測定的平均值之差,在成績統(tǒng)計中,我們把某個同學的某科考試成績與該科班平均分的差叫某科偏差,班主任為了了解個別學生的偏科情況,對學生數(shù)學偏差x(單位:分)與物理偏差y(單位:分)之間的關(guān)系進行學科偏差分析,決定從全班56位同學中隨機抽取一個容量為8的樣本進行分析,得到他們的兩科成績偏差數(shù)據(jù)如下:
學生序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
數(shù)學偏差x | 20 | 15 | 13 | 3 | 2 | -5 | -10 | -18 |
物理偏差y | 6.5 | 3.5 | 3.5 | 1.5 | 0.5 | -0.5 | -2.5 | -3.5 |
(1)已知x與y之間具有線性相關(guān)關(guān)系,求y關(guān)于x的線性回歸方程;
(2)若這次考試該班數(shù)學平均分為118分,物理平均分為90.5,試預(yù)測數(shù)學成績126分的同學的物理成績.
參考公式: ,.
參考數(shù)據(jù): .
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系xOy中,曲線C1的參數(shù)方程為 (α為參數(shù)),直線C2的方程為y= ,以O(shè)為極點,以x軸正半軸為極軸建立極坐標系,
(1)求曲線C1和直線C2的極坐標方程;
(2)若直線C2與曲線C1交于A,B兩點,求 + .
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,內(nèi)角A,B,C的對邊分別為a,b,c,已知sin2 .
(Ⅰ) 求角A的大。
(Ⅱ) 若b+c=2,求a的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知 ,設(shè)命題 :指數(shù)函數(shù) ≠ 在 上單調(diào)遞增.命題 :函數(shù) 的定義域為 .若“ ”為假,“ ”為真,求 的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2015年一交警統(tǒng)計了某路段過往車輛的車速大小與發(fā)生的交通事故次數(shù),得到如下表所示的數(shù)據(jù):
(1)請畫出上表數(shù)據(jù)的散點圖;
(2)請根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù),用最小二乘法求出關(guān)于的線性回歸方程;
(3)試根據(jù)(2)求出的線性回歸方程,預(yù)測在2016年該路段路況及相關(guān)安全設(shè)施等不變的情況下,車速達到110時,可能發(fā)生的交通事故次數(shù).
(附:,,其中為樣本平均值)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com