下圖為某同學(xué)繪制的一哺乳動(dòng)物體內(nèi)3張細(xì)胞分裂示意圖,相關(guān)描述正確的是(  )

A.甲圖細(xì)胞正在發(fā)生等位基因的分離
B.乙圖細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,兩個(gè)染色體組
C.丙圖細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體
D.該動(dòng)物體的某器官中不可能同時(shí)存在上述三圖所表示的細(xì)胞分裂狀態(tài)

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為某同學(xué)繪制的DNA片段示意圖,請(qǐng)結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)指出該圖中一處明顯的錯(cuò)誤:                                。
(2)DNA是由許多[   ]              聚合而成的生物大分子。
(3)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的   處可以測(cè)到15N。(填標(biāo)號(hào))
(4)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的   處可以測(cè)到32P。(填標(biāo)號(hào))
(5)DNA分子的復(fù)制需要酶、能量                         等基本條件。DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),能夠?yàn)閺?fù)制提供了              ,通過(guò)_________________,保證了復(fù)制準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行。DNA分子的這種復(fù)制方式稱為               

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為某同學(xué)繪制的DNA片段示意圖,請(qǐng)結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)指出該圖中一處明顯的錯(cuò)誤:                                。

(2)DNA是由許多[   ]              聚合而成的生物大分子。

(3)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的   處可以測(cè)到15N。(填標(biāo)號(hào))

(4)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的   處可以測(cè)到32P。(填標(biāo)號(hào))

(5)DNA分子的復(fù)制需要酶、能量                         等基本條件。DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),能夠?yàn)閺?fù)制提供了              ,通過(guò)_________________,保證了復(fù)制準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行。DNA分子的這種復(fù)制方式稱為               。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆湖南省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某同學(xué)繪制的一哺乳動(dòng)物體內(nèi)3張細(xì)胞分裂示意圖,相關(guān)描述正確的是(   )

A.甲圖細(xì)胞正在發(fā)生等位基因的分離

B.乙圖細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,兩個(gè)染色體組

C.丙圖細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體

D.該動(dòng)物體的某器官中不可能同時(shí)存在上述三圖所表示的細(xì)胞分裂狀態(tài)

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖為某同學(xué)繪制的一哺乳動(dòng)物體內(nèi)3張細(xì)胞分裂示意圖,相關(guān)描述正確的是


  1. A.
    甲圖細(xì)胞正在發(fā)生等位基因的分離
  2. B.
    乙圖細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,兩個(gè)染色體組
  3. C.
    丙圖細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞或極體
  4. D.
    該動(dòng)物體的某器官中不可能同時(shí)存在上述三圖所表示的細(xì)胞分裂狀態(tài)

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