【題目】讀下圖,完成下題。
【1】該圖主要說明了( )。
A. 鳥類受威脅的主要原因是偷獵、棲息地的喪失和外來物種入侵,三者比重達(dá)80%
B. 棲息地的喪失是生物受威脅的主要原因,因此,我們要保護(hù)它們的生存環(huán)境
C. 外來物種能使生物多樣性增加,因此,我們可以大膽引入外來物種
D. 哺乳動物受威脅的最主要原因是棲息地的喪失,比重達(dá)60%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及其創(chuàng)立過程的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性
B.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C.施來登和虎克是細(xì)胞學(xué)說的主要建立者
D.德國科學(xué)家魏爾肖提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”對細(xì)胞學(xué)說進(jìn)行完善
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因、DNA、遺傳信息和染色體的描述,錯誤的是( )
A.生物體性狀完全由基因決定
B.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C.遺傳信息是指基因的脫氧核苷酸的排列順序
D.基因在染色體上呈線性排列
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在黑暗中放置一段時間的葉片均分4塊,置于不同的試管中,按下表進(jìn)行實驗,著色最淺葉片所在的試管是( )
試管編號 | ① | ② | ③ | ④ |
實驗 處理 | ||||
CO2溶液 | + | + | + | + |
光照 | 白光 | 藍(lán)光 | 紅光 | 綠光 |
碘液 | + | + | + | + |
注:“+”表示具有該條件。
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)光合作用圖解判斷,相關(guān)說法不正確的是( )
A.②不僅用于還原C3 , 還可用于礦質(zhì)離子的吸收等
B.圖示①~④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O)
C.⑤過程發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上
D.⑥過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示夏季晴天,某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2的濃度變化,假設(shè)一晝夜5時日出,19時日落,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是( )
A.BC段較AB段CO2增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱
B.CO2下降從D點(diǎn)開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
C.FG段CO2下降不明顯,是因為光照減弱,光合作用減弱
D.H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成,以下說法正確的是
A. 染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組
B. 染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C. 控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上
D. 研究果蠅的基因組可研究1、2、3、6、7號染色體上DNA序列的堿基組成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)核酸與遺傳物質(zhì)關(guān)系的敘述,不正確的是
A. DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
B. 有的生物的遺傳物質(zhì)是RNA
C. 在真核生物中,DNA和RNA都是遺傳物質(zhì),其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D. 核酸是所有生物的遺傳物質(zhì),其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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