4.下列關(guān)于酶和ATP的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.一般來(lái)說(shuō),活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶和ATP
B.酶催化作用的實(shí)質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.酶的合成離不開(kāi)ATP,ATP的形成也離不開(kāi)酶
D.ATP和酶在同一化學(xué)反應(yīng)中起的作用相同

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
3、ATP是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵,ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中:
①能量來(lái)源不同:ATP水解釋放的能量來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能、并用于生命活動(dòng),合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用;
②場(chǎng)所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處,ATP合成在線(xiàn)粒體、葉綠體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

解答 解:A、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,ATP是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),一般來(lái)說(shuō),活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶和ATP,A正確;
B、酶的催化作用是通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能實(shí)現(xiàn)的,B正確;
C、酶的合成過(guò)程中需要ATP提供能量,ATP的形成過(guò)程中需要ATP合成酶,C正確;
D、ATP可為消耗能量的化學(xué)反應(yīng)中提供能量,而酶在化學(xué)反應(yīng)中起催化作用、不能提供能量,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP和酶的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力,考生識(shí)記酶的概念、本質(zhì)和功能,明確ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程和意義是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.占細(xì)胞鮮重最多的元素和構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素分別是( 。
A.O和CB.C和OC.H和OD.N和C

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)圖甲、乙、丙中標(biāo)號(hào)的說(shuō)法,正確的是(  )
A.①只能表示脫氧核糖B.②表示腺嘌呤
C.③表示腺嘌呤核糖核苷酸D.④表示腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A.可以用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素
B.葉綠體中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同
C.研缽中需加入二氧化硅、醋酸鈣、無(wú)水乙醇和綠葉
D.濾液細(xì)線(xiàn)要畫(huà)得細(xì)而直,避免色素帶間的部分重疊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是體外培養(yǎng)中的正常成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化.癌變后的成纖維細(xì)胞特征是(  )
A.再分化形成成纖維細(xì)胞B.細(xì)胞膜上的糖蛋白增加
C.形態(tài)球形化而不再貼壁生長(zhǎng)D.增殖過(guò)程不受環(huán)境影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)
B.在I、II、III任何一個(gè)部位給予適宜的刺激都可產(chǎn)生興奮
C.當(dāng)II處興奮時(shí),該處細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
D.若該神經(jīng)元處于某反射弧中,則其神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)是雙向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖中甲、乙、丙所代表的含義如下所示,則相應(yīng)的敘述與圖示不符的是( 。
A.甲:植物體一部分;乙:愈傷組織;丙:植物體;相應(yīng)的敘述:若甲離體培養(yǎng),則①過(guò)程表示脫分化,②過(guò)程包括再分化
B.甲:二倍體;乙:花藥;丙:?jiǎn)伪扼w;相應(yīng)的敘述:經(jīng)①和②過(guò)程形成的丙一般含有一個(gè)染色體組,通過(guò)③得到的甲為純合子
C.甲:下丘腦;乙:垂體;丙:甲狀腺;相應(yīng)的敘述:①為促甲狀腺激素,③表示的激素對(duì)甲和乙都能起反饋調(diào)節(jié)作用
D.甲:血漿滲透壓;乙:下丘腦;丙:垂體;相應(yīng)的敘述:②是抗利尿激素,③表示垂體將抗利尿激素釋放到血液中

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高二下學(xué)期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于果膠酶作用的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.果膠酶是一種催化劑,可以改變反應(yīng)速度

B.果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層

C.果膠酶能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸

D.在果汁中加入果膠酶后可使果汁變得澄清

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年龍江牡丹江一中高一下學(xué)期6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是有關(guān)甲、乙兩種遺傳病的家族遺傳系譜,下列分析判斷錯(cuò)誤的是( )

A.依據(jù)系譜圖可以確定甲病的遺傳方式,但不能確定乙病的遺傳方式

B.如果Ⅱ9不攜帶乙病致病基因,則III11的乙病基因來(lái)自I2號(hào)個(gè)體

C.如果III14攜帶有甲、乙病致病基因,則III12是純合子的概率是1/6

D.如果III14攜帶有甲、乙病致病基因,III13與III14生一個(gè)孩子患病的可能性是11/36

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