【題目】如圖為人體的膝跳反射和縮手反射的反射弧示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖甲中反射弧較為簡(jiǎn)單的是_________(填“縮手反射”或“膝跳反射”)。直接刺激圖中⑥ 處也能引起縮手反應(yīng),該過(guò)程_____(填“屬于”或“不屬于”)反射。
(2)圖甲縮手反射中,手被釘刺后立即縮回,并不是在感覺(jué)到痛后才縮回,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明調(diào) 節(jié)縮手反射的神經(jīng)中樞位于_____。在檢查膝跳反射時(shí),如果測(cè)試者事先告訴受試者,受 試者能按照自己的意愿來(lái)抵制或加強(qiáng)這一反射,可見(jiàn)膝跳反射受__________________的控制。
(3) 圖乙中,興奮在細(xì)胞 A 與細(xì)胞 B 之間的傳遞方向是_________,原因_____.
(4)圖乙中,結(jié)構(gòu)③能與某神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合,使其所在細(xì)胞膜產(chǎn)生興奮,則細(xì)胞膜外的 電位表現(xiàn)為_________電位,結(jié)構(gòu)③的化學(xué)本質(zhì)_____。
(5)如果某同學(xué)的腿被針扎到,該同學(xué)會(huì)對(duì)其他人說(shuō)“我被扎到了,有點(diǎn)疼”。該過(guò)程一定 有言語(yǔ)區(qū)的________區(qū)參與。
【答案】膝跳反射 不屬于 脊髓 大腦皮層(或高級(jí)中樞) A到B 神經(jīng)遞質(zhì)只能由A釋放,作用于B上的特異性受體 負(fù) 糖蛋白(蛋白質(zhì)) S(或運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞)
【解析】
識(shí)圖分析可知,圖甲中:②→③→①為膝跳反射,④→⑥→⑦為縮手反射。
圖乙為突觸的結(jié)構(gòu)組成圖:①突觸小泡、②突觸前膜、③突觸后膜上的受體、④突觸后膜、⑤突觸間隙。
(1)從圖中信息可知,人體的膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單,僅由兩個(gè)神經(jīng)元組成,而人體的縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。僅刺激⑥處可以產(chǎn)生縮手反應(yīng),但沒(méi)有經(jīng)過(guò)完整的反射弧,該過(guò)程不屬于反射。
(2)縮手反射的神經(jīng)中樞是脊髓;人腦中的高級(jí)中樞對(duì)位于脊髓的低級(jí)中樞有調(diào)控作用,因此受試者能按照自己的意愿來(lái)抵制或加強(qiáng)這一反射,這說(shuō)明膝跳反射受大腦皮層的控制。
(3)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜上的特異性受體,因此興奮在突觸處的傳遞只能是單方向的由A→B。
(4)由圖分析可知,③是受體,化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白,神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜與③受體特異性結(jié)合,使突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮,則引起鈉離子內(nèi)流,使膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正。
(5)說(shuō)話的語(yǔ)言技能由大腦皮層的運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞(S區(qū))控制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有細(xì)胞裂解性殺傷(如圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(如圖2)兩種途徑。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類(lèi)的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜.后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。
(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來(lái)自____________的增殖、分化,細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)殺傷靶細(xì)胞的。
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以____________的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。
(3)圖2中的FasL又稱死亡因子,F(xiàn)as又稱死亡因子受體,它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來(lái)說(shuō), Fas在各種細(xì)胞內(nèi)都存在,而FasL只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)存在。
①Fas和FasL的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__________功能。而FasL只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生體現(xiàn)了基因的_______________________。
②免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙。目前,應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系,提供一種解決免疫排斥的思路。____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.血糖濃度、尿液濃度、體內(nèi)溫度的相對(duì)穩(wěn)定都屬于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
B.把小白鼠和青蛙從 25℃轉(zhuǎn)移至 5℃的環(huán)境中,耗氧量分別不變和減少
C.下丘腦通過(guò)分泌相關(guān)激素控制胰島細(xì)胞的分泌活動(dòng),進(jìn)而調(diào)節(jié)血糖平衡
D.血糖平衡調(diào)節(jié)及水鹽平衡調(diào)節(jié)都存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雌雄同株異花的二倍體植物(2N=36)的花色受兩對(duì)等位基因(用Dd、Rr表示)控制。兩對(duì)等位基因位于細(xì)胞核中的染色體上,且獨(dú)立遺傳;ㄉ睾铣傻耐緩饺鐖D所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.若某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型且比例為3:1,則該正常紅花植株的基因型為DDRr或DdRR
B.基因R與突變后產(chǎn)生的r基因,所含的脫氧核苷酸數(shù)目有可能相等
C.基因D和基因R同時(shí)存在時(shí),該植物的花色才可能表現(xiàn)為紅色,所以基因D和基因R表現(xiàn)為共顯性
D.在雜交時(shí),需要套袋、授粉和套袋處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示意反射弧結(jié)構(gòu),若在實(shí)驗(yàn)條件下刺激部位 a 可引起 b 處產(chǎn)生沖動(dòng),效應(yīng)器作出反 應(yīng),而刺激 b 也可以引起效應(yīng)器作出反應(yīng),但不能引起 a 處產(chǎn)生沖動(dòng),對(duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)法正確的是(注:-<為神經(jīng)纖維末梢,○為神經(jīng)元細(xì)胞體(含短樹(shù)突),-<○為神經(jīng)元間的突觸聯(lián)系)( )
A.興奮在感覺(jué)神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的
B.在神經(jīng)中樞內(nèi)突觸傳遞興奮的方向是單向的
C.興奮在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是單向的
D.刺激 a 使突觸傳遞興奮,刺激 b 使突觸傳遞抑制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖,下列敘述正確的是
A. 過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
B. 過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
C. 過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者化學(xué)本質(zhì)及還原的物質(zhì)均不同
D. 過(guò)程②產(chǎn)生的(CH20)中的氧全部來(lái)自H20
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)紅綠色盲患者的染色體組成為XXY,其父母均正常,他患色盲最可能是下圖中哪一種生殖細(xì)胞異常分裂造成的(圖中僅示例部分染色體)
A.B.C.D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中①、②、③表示生物體內(nèi)三種生理過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲可表示胰島細(xì)胞中胰島素合成過(guò)程的遺傳信息的傳遞方向
B.甲、乙、丙三圖中的翻譯過(guò)程都涉及3種RNA
C.乙可表示DNA病毒(如噬菌體)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向
D.丙可表示RNA病毒(如煙草花葉病毒)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖過(guò)程中的遺傳信息傳遞方向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃條件下,改變光照強(qiáng)度,測(cè)定CO2的吸收速率,得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是( )
A. 圖1中的自變量是溫度和光照強(qiáng)度
B. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí),25℃與15℃條件下植物的有機(jī)物的合成速率相同
C. 圖2表示在5~35℃條件下該植物光飽和點(diǎn)的變化
D. 圖3表示在5~35℃條件下該植物呼吸速率的變化
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