【題目】對草原生態(tài)系統(tǒng)的描述錯誤的是（　�。�

A. 過度放牧有利于提高草原生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性

B. 草原生態(tài)系統(tǒng)中的動物也有垂直結(jié)構(gòu)

C. 調(diào)查某單子葉草本植物種群密度時可釆用樣方法

D. 適度放牧有利于草原植被的生長

【答案】A

【解析】

據(jù)題文和選項的描述可知：本題考查學(xué)生對群落的結(jié)構(gòu)、種群密度的調(diào)查方法、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識的識記和理解能力。

過度放牧?xí)䦟?dǎo)致草原植被退化，不利于提高草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，A錯誤；在生態(tài)系統(tǒng)中，群落中植物的分層現(xiàn)象決定了動物的分層現(xiàn)象，因此動物也有垂直結(jié)構(gòu)，B正確；調(diào)查某單子葉草本植物種群密度時可釆用樣方法，C正確；適度放牧可促進(jìn)牧草的分支，有利于草原植被的生長，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)如圖所示。請回答：

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，③屬于。
（2）圖中②代表的生理過程是。
（3）圖中（填“實線”或“虛線”）箭頭代表能量流動。能量流動具有單方向的、不可逆的和的特點。
（4）若某生態(tài)系統(tǒng)遭到火災(zāi)，多年后演變成了一片森林，這個過程稱為。該生態(tài)系統(tǒng)會朝著物種多樣化、復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)展，直至穩(wěn)態(tài)為止。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示初級消費者能量流動的部分過程，括號中的字母表示能量值，初級消費者呼吸散失的能量為b，下列說法正確的是

A．應(yīng)在B處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭

B．初級消費者同化的能量為n－a

C．次級消費者攝入的量為n－a－b

D．B為初級消費者所同化的總能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是

A. 每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N

B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種

C. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)量及排列順序有關(guān)

D. 蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成的具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBBdd的哺乳動物在產(chǎn)生配子過程中某一時期細(xì)胞分裂圖如下。下列敘述正確的是( )

A.與基因型為aBd精子完成受精后，該細(xì)胞可形成基因型為aaBBdd的受精卵
B.形成該細(xì)胞的過程中一定發(fā)生了染色體交叉互換，且發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
C.該細(xì)胞中有3對同源染色體，6個DNA分子
D.在該哺乳動物的卵巢中，能觀察到此細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程，下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．甲、乙、丙、丁以及無機環(huán)境構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

B．a、c、d過程中碳的存在形式均為有機物

C．在物質(zhì)循環(huán)過程中，無機環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用

D．緩解溫室效應(yīng)只有通過大力植樹造林

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物界的統(tǒng)一性的敘述中錯誤的是（　�。�

A. 生物都以 ATP 作為能量“通貨”

B. 生物都以DNA為遺傳物質(zhì)

C. 生物都以核苷酸為原料合成核酸

D. 生物都以脫水縮合的方式合成蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】部分科學(xué)家預(yù)言未來最理想的燃料是綠色植物，如秸稈等�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：
（1）秸稈的主要成分是纖維素，可構(gòu)成植物細(xì)胞的 ， 其單體為。
（2）纖維素的分解需要纖維素酶，纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分.即 酶、 酶和葡萄糖苷酶，前兩種酶使纖維素分解成。
（3）從土壤中分離分解纖維素的微生物的實驗流程如下：(一)土壤取樣→(二)選擇培養(yǎng)→(三)梯度稀釋→(四)將樣品涂布到鑒別培養(yǎng)基上→(五)挑選菌落。該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)來看屬于培養(yǎng)基，該過程中步驟(二)選擇培養(yǎng)基的營養(yǎng)物質(zhì)的特點是 ， 步驟(三)中稀釋的目的是。
（4）我國每年都有大量的玉米秸稈被燃燒，科學(xué)家建議通過秸桿沼氣池來利用秸稈，其中發(fā)揮作用的主要微生物有甲烷菌，甲烷菌的代謝類型最可能為。通過沼氣池利用桔稈的優(yōu)點是。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，回答相關(guān)問題．
（1）馬鈴薯是四倍體植物，番茄是二倍體植物，則它們的體細(xì)胞雜交形成的雜種植株中有個染色體組；該雜種植株理論上是可育的，原因是減數(shù)分裂時能發(fā)生正常的 ， 形成正常的配子．
（2）過程②稱為 ， 原理是 ．
（3）e中細(xì)胞具有的特點是 ．
（4）與過程③密切相關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為 ．
（5）雜種細(xì)胞d經(jīng)過④和⑤發(fā)育成完整植株．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案