【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 性激素可以在性腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成
B. 肌肉細(xì)胞主要在細(xì)胞核中合成DNA和RNA
C. 細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
D. 酵母菌和大腸桿菌合成蛋白質(zhì)需要的能量主要來自于線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分的描述中,正確的是( )
A. 區(qū)分一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,最可靠的方法是檢查它是否具有中心體
B. 生物體內(nèi)的多糖都是能源物質(zhì),且都儲存于細(xì)胞內(nèi)
C. 細(xì)菌、真菌都以核糖體作為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
D. 需氧型生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車間”
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。
(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長素濃度分別為__________、_________。c點(diǎn)生長素濃度對根生長的效應(yīng)是_______________,對芽生長的效應(yīng)是_____________。
(2)乙圖中b側(cè)生長素濃度__________(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于_________引起的,a側(cè)生長素對根生長的效應(yīng)是____________,體現(xiàn)了生長素作用具有______________________。
(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等。
②實(shí)驗(yàn)過程:如下圖所示。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:(寫出各胚芽鞘的生長狀況)a. ____________。b. ____________。c. __________。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段
(4)某同學(xué)為了驗(yàn)證不同濃度NAA對該植物生根的影響,以確定促進(jìn)生根的最適濃度,按照下表設(shè)置了濃度梯度:
組別 | A | B | C |
NAA濃度/(molL﹣1) | 10﹣14 | 10﹣12 | 10﹣10 |
請回答下列問題:
①已有實(shí)驗(yàn)相當(dāng)于該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前的_______.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蚴?/span>_____________.
②該實(shí)驗(yàn)中用NAA溶液對插條處理的方法有_________和__________.
③插條的形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端具有不同的特性,即形態(tài)學(xué)上端長芽、下端生根,在用NAA溶液對插條進(jìn)行處理時(shí)需要注意處理插條的____________.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是美國科學(xué)家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)4是由3中單個(gè)細(xì)胞經(jīng)過 形成細(xì)胞團(tuán),再進(jìn)一步發(fā)育成5 。
(2)這一事實(shí)說明高度分化的植物細(xì)胞仍保持著 ,即 。
(3)據(jù)此實(shí)驗(yàn)可以推斷,高度特化的動(dòng)物細(xì)胞,也能培養(yǎng)出與該動(dòng)物類似的個(gè)體,原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有100個(gè)堿基對的某DNA分子片段,內(nèi)含60個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸,若連續(xù)復(fù)制n次,則在第n次復(fù)制時(shí)需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸多少個(gè)( )
A. 40n-1 B. 40n C. 40×2n-1 D. 40×2n
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題:
(1)在驗(yàn)證還原性糖的實(shí)驗(yàn)中,選擇甘蔗為生物材料,實(shí)驗(yàn)過程和方法規(guī)范,但沒有觀察到相應(yīng)的顯著顏色變化,原因可能是________________________。
(2)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象,為便于觀察,選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮最佳,原因是___。
(3)探究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,其原因是______。
(4)如果用紙層析法對小球藻的色素進(jìn)行分離,其利用的原理是色素在層析液中的____________不同,擴(kuò)散最快的一條色素帶呈____________色,該色素主要吸收____________光。(本小題每空1分)
(5)圖一表示人體某種酶在適宜的溫度和pH條件下,作用于一定量的底物時(shí),生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)
系。在140分鐘后曲線變成水平,這是因?yàn)?/span>____________。若其他條件不變,將該酶的濃度增加一倍,請?jiān)诖鹁淼膱D一上畫出生成物量變化的曲線。圖二表示酶促反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系。若酶量增加一倍,曲線如何變化?請?jiān)诖鹁淼膱D二上畫出。____________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將水稻幼苗放入適宜的完全營養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng).培養(yǎng)液中鈣、硅兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測得細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖所示曲線.據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是( )
A.水稻細(xì)胞吸收鈣、硅兩種離子的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸
B.水稻細(xì)胞運(yùn)輸離子硅的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子鈣的多
C.兩種離子均可以從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)
D.曲線a﹣b段和m﹣n段逐于平衡,說明兩種離子的載體數(shù)量有限
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究環(huán)境因素對光合作用的影響,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。取去除淀粉的某植物葉片打成大小相等的圓片,并將相同數(shù)量的葉圓片分別放入A~D四組燒杯中,在25℃環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與結(jié)果見下表。
注:“+”表示檢出淀粉,“++”表示檢出淀粉含量較高,“-”表示未檢出淀粉
回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的可變因素是__________。
(2)如何去除植物葉片中的淀粉?_________________
(3)據(jù)表分析,將CO2作為光合作用原料的是__________組。在植物體內(nèi),CO2轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的途徑為__________循環(huán),其產(chǎn)物可運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成__________,并運(yùn)到植物體其他部位供細(xì)胞利用。
(4)檢測結(jié)果表明離體葉肉細(xì)胞可直接利用葡萄糖合成淀粉。葉肉細(xì)胞合成淀粉的場所是__________。而在塊莖中,淀粉長期儲存在__________中。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家用被同位素標(biāo)記的離子做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在受到刺激后產(chǎn)生動(dòng)作電位,與未受到刺激時(shí)相比,Na+的流入量增加20倍。由此說明
A. Na+以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞搅魅松窠?jīng)細(xì)胞
B. 動(dòng)作電位是伴隨Na+的大量流入而發(fā)生的
C. K+以協(xié)助擴(kuò)散的方式流出神經(jīng)細(xì)胞
D. Na+主要分布在細(xì)胞外,K+主要分布在細(xì)胞內(nèi)
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