【題目】分別刺激圖I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四處，能引起肌肉收縮的是（ ）

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】C
【解析】解：據(jù)圖分析，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是同一神經(jīng)元上的三個(gè)點(diǎn)，且是突觸前神經(jīng)元，Ⅳ是突觸后神經(jīng)元，肌肉相當(dāng)于突觸后神經(jīng)元，所以，刺激Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ能夠引起肌肉的收縮．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了反射弧各部分組成及功能和神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握反射弧的組成：感受器→傳入神經(jīng)（有神經(jīng)節(jié)）→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器（包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體）；突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡，內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì)．當(dāng)興奮通過(guò)軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙，作用于后膜，使另一神經(jīng)元興奮或抑制．這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，正確的是

A. 金絲雀蘸草的胚芽鞘在黑暗條件下不能合成生長(zhǎng)素

B. 黃化豌豆幼苗切段內(nèi)高濃度生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)乙烯合成

C. 不同細(xì)胞、器官對(duì)相同濃度生長(zhǎng)素的敏感程度相同

D. 胚芽鞘中生長(zhǎng)素能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于水分代謝的敘述不正確的是（ ）

A. 大米中的“米蟲(chóng)”正常生活所需要的水來(lái)自淀粉等水解后氧化分解產(chǎn)生的水

B. 自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化

C. 自由水是指在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞間可以自由流動(dòng)的水

D. 自由水參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物并維持細(xì)胞形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示意圖分別表示某動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖象，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中a～c柱表示染色單體的是 ， 圖1中所對(duì)應(yīng)的時(shí)期中存在同源染色體的是 ．
（2）圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中 ， 由Ⅱ變?yōu)棰�，相�?dāng)于圖2中過(guò)程．
（3）圖2乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個(gè)氨基酸，該蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子（ ）

A. n個(gè) B. m個(gè)

C. （m+n）個(gè) D. （m﹣n）個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若下圖表示孟德?tīng)柦沂緝蓚�(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)一演繹法揭示基因分離定律時(shí)，可以選甲、乙、丙、丁為材料

B. 丁個(gè)體DdYyrr自交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型比例為9：3：3：1

C. 甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽(tīng)栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)

D. 孟德?tīng)栍帽鸜yRr自交，其子代表現(xiàn)為9:3:3:1，此屬于假說(shuō)一演繹的提出假說(shuō)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同神經(jīng)元的突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)的種類(lèi)不同，作用于突觸后膜產(chǎn)生的效應(yīng)存在差異，如圖表示膽堿、甘氨酸（Gly）、去甲腎上腺素（NE）的作用過(guò)程。請(qǐng)回答:

（1）圖中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成部分是_________；圖1中離子通道甲應(yīng)是_____（填“K+”或“Na+”）通道。

（2）圖2中，當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在突觸小泡內(nèi)的甘氨酸（Gly）釋放出來(lái)，并與分布在__________上的Gly受體結(jié)合。當(dāng)Gly與受體結(jié)合后，離子通道乙開(kāi)啟，使 __________（填“陰”或“陽(yáng)”）離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處。釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示__________。

（3）圖3中，去甲腎上腺素（NE）作用于突觸后膜受體引起突觸后神經(jīng)元的興奮。當(dāng)完成一次興奮傳遞后， NE立即被分解。某種藥物可以阻止NE的分解，這種藥物的效應(yīng)是__________。

（4）NE反過(guò)來(lái)作用于突觸前膜受體，抑制前膜的遞質(zhì)釋放。由此可知，圖示神經(jīng)元的突觸傳遞存在著

__________（填“正”或“負(fù)”）反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，其意義是調(diào)節(jié)__________的效率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1，圖2為生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模式圖，圖3為細(xì)胞間的信息交流模式圖，有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是（ ）

A.與圖1相比，圖2所示的調(diào)節(jié)模式更靈敏，迅速
B.圖l，圖2所示調(diào)節(jié)方式各自獨(dú)立進(jìn)行
C.相鄰細(xì)胞間信息交流并不都以圖3所示模式進(jìn)行
D.細(xì)胞a和細(xì)胞c分泌的信號(hào)分子不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列新品種是利用分子生物學(xué)和基因工程的手段，將某種生物的基因轉(zhuǎn)移到相應(yīng)生物體內(nèi)而獲得的是

A. 高產(chǎn)青霉素菌株 B. 高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雜交水稻

C. “太福一號(hào)”小麥 D. 轉(zhuǎn)基因抗凍番茄

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