【題目】某研究小組對(duì)胚芽鞘尖端進(jìn)行不同條件的實(shí)驗(yàn)處理示意圖如下。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 若用相同厚度無(wú)色透明的玻璃片替代云母片，實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本相同

B. 光照對(duì)生長(zhǎng)素合成的影響較小，但可影響生長(zhǎng)素分布

C. 在單側(cè)光照射下向光側(cè)的生長(zhǎng)素一部分運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)

D. 生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘尖端向光彎曲生長(zhǎng)

【答案】D

【解析】

題圖甲表示黑暗條件下瓊脂塊在生長(zhǎng)素含量25.8；乙表示單側(cè)光條件下瓊脂塊在生長(zhǎng)素含量25.6；丙表示單側(cè)光條件下由于胚芽鞘正中插入云母片，兩側(cè)生長(zhǎng)素分別是11.5、11.2；丁表示單側(cè)光條件下由于胚芽鞘尖端以下插入云母片，造成向光側(cè)生長(zhǎng)素8.1，背光側(cè)生長(zhǎng)素15.4。

若用相同厚度無(wú)色透明的玻璃片替代云母片，生長(zhǎng)素也不能通過(guò)玻璃片，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同，A正確；由題圖分析可知，光照對(duì)生長(zhǎng)素合成的影響較小，但可影響生長(zhǎng)素分布，B正確； 由圖示可知，單側(cè)光照射導(dǎo)致向光側(cè)部分生長(zhǎng)素被運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，C正確； 生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘尖端以下向光彎曲生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。 故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述，正確的是（　�。�

A. 免疫系統(tǒng)包括免疫器官和免疫細(xì)胞

B. 免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所

C. 免疫細(xì)胞包括T細(xì)胞和B細(xì)胞，分別在胸腺和骨髓中成熟

D. 免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】MicroRNA（miRNA）是一類(lèi)由內(nèi)源基因編碼的長(zhǎng)度約為22個(gè)核苷酸的非編碼單鏈RNA分子，某miRNA能使W基因控制的蛋白質(zhì)（W蛋白）合成過(guò)程提前終止。如圖是某真核細(xì)胞內(nèi)該miRNA形成及發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖。下列敘述不正確的是（ ）

A.圖中轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要的原料是四種核糖核苷酸

B.圖中核糖體移動(dòng)的方向是從左至右

C.miRNA與W基因mRNA結(jié)合過(guò)程發(fā)生了A與T之間的配對(duì)

D.miRNA主要在W基因表達(dá)過(guò)程的翻譯階段發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ、下圖一為某植物葉肉細(xì)胞中有關(guān)甲、乙兩種細(xì)胞器的部分物質(zhì)及能量代謝途徑示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在甲發(fā)育形成過(guò)程中，細(xì)胞核編碼的參與光反應(yīng)的蛋白在細(xì)胞質(zhì)中合成后，轉(zhuǎn)運(yùn)到甲內(nèi)，在___________________（填場(chǎng)所）組裝；核編碼的Rubisco（催化CO2固定的酶）小亞基轉(zhuǎn)運(yùn)到甲內(nèi)，在___________________（填場(chǎng)所）組裝。

（2）甲中CO2被還原所需的NADPH是由水中的_________在光下將NADP+還原而來(lái)。

（3）甲輸出的三碳糖主要有兩條去路，一是合成蔗糖；二是在氧氣充足的條件下，可被氧化為_______________后進(jìn)入乙被徹底氧化分解成CO2。

（4）適當(dāng)遮光一段時(shí)間后，該植物葉肉細(xì)胞的葉綠素含量明顯增加，葉片對(duì)____________光的吸光率將顯著增強(qiáng)，以該值為縱坐標(biāo)，以波長(zhǎng)為橫坐標(biāo)所得曲線就是葉綠素的____________。

Ⅱ、30 ℃條件下，將一長(zhǎng)勢(shì)良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外。每2h測(cè)一次玻璃罩內(nèi)CO2濃度，結(jié)果如圖二（假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中8～10 h時(shí)間段，植物葉肉細(xì)胞的光合速率_________（填“大于”、“小于”、“等于”）細(xì)胞呼吸速率。

（2）圖中所示實(shí)驗(yàn)中光合作用速率最高的時(shí)間段是____h，判斷依據(jù)是______________。

（3）圖示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中4～6 h平均光照強(qiáng)度_________（填“大于”、“小于”、“等于”）8～10 h平均光照強(qiáng)度。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)受體的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 受體的化學(xué)成分為蛋白質(zhì)，位于細(xì)胞膜上或細(xì)胞內(nèi)

B. 受體能識(shí)別特定的信號(hào)分子并與之發(fā)生特異性結(jié)合

C. 胰島B細(xì)胞膜上的受體接受胰高血糖素后，胰島素分泌量減少

D. 神經(jīng)細(xì)胞膜上的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)后，細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生興奮或受到抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)的是（ ）

A.氧氣在血液中的運(yùn)輸B.細(xì)胞識(shí)別

C.變形蟲(chóng)吞噬細(xì)菌D.進(jìn)入植物根尖的成熟區(qū)細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不相符的是

A. 給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線

B. 給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線

C. 用樣方法研究固著在巖礁上貝類(lèi)的種群密度

D. 用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐富度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的不同方式，ATPase為ATP酶，在圖示生理過(guò)程中還具有載體功能。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 護(hù)膚品中的甘油通過(guò)方式①進(jìn)入皮膚細(xì)胞

B. 加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)降低②的運(yùn)輸速率

C. 吞噬細(xì)胞可通過(guò)方式③吞噬病原體

D. 血漿中的碘通過(guò)方式②協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為科研工作者利用小鼠制備H7N9禽流感病毒單克隆抗體的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

（1）在受體細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,特有的天然成分是_________。

（2）圖中X細(xì)胞一般指_________,與植物體細(xì)胞雜交相比,誘導(dǎo)X細(xì)胞和Y細(xì)胞融合還可采用________。

（3）單克隆抗體的制備過(guò)程需要經(jīng)過(guò)多次篩選,首先用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選出______________,還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和專(zhuān)一抗體檢測(cè)，最終獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞,選出符合要求的細(xì)胞后,可在體外條件下或注射到___________進(jìn)行增殖培養(yǎng)。

（4）利用上述技術(shù)生產(chǎn)的單克隆抗體可制作成診斷盒,用于準(zhǔn)確、快速診斷H7N9禽流感病毒的感染者,這種診斷運(yùn)用了抗原-抗體雜交技術(shù),這體現(xiàn)了單克隆抗體_______、_______的特性。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案