【題目】如圖為某遺傳病的家系圖，據(jù)圖可以做出的判斷是（ ）

A.母親肯定是純合子，子女是雜合子

B.這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性

C.子女中的致病基因不可能來(lái)自父親

D.該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳

【答案】D

【解析】

試題如果該病為伴X隱性遺傳病，則女兒患病，父親一定患病，而圖譜父親正常，故該遺傳病不可能為伴X隱性遺傳病，D正確。故該病可能為常染色體隱性遺傳病，也可能為伴X顯性遺傳病和常染色體顯性遺傳病。如果是常染色體隱性遺傳病，則母親和子女肯定都是純合子，父親為雜合子，子女中的致病基因分別來(lái)自父親和母親，C錯(cuò)。如果為常染色體遺傳病，男女發(fā)病率相等，B錯(cuò)。如果為伴X顯性遺傳病，母親可能為純合子或雜合子，兒子一定為純合子，女兒可能為純合子或雜合子；如果為常染色體顯性遺傳病，則母親可能為純合子或雜合子，子女一定為雜合子，A錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雄果蠅（2N=8）的一個(gè)精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了一次異常�，F(xiàn)分別檢測(cè)了減數(shù)分裂進(jìn)行至T1、T2、T3時(shí)期的三個(gè)細(xì)胞中染色體、核DNA和染色單體的數(shù)量，結(jié)果如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.同源染色體配對(duì)的現(xiàn)象可能出現(xiàn)在T1時(shí)期

B.T2時(shí)期對(duì)應(yīng)的這個(gè)細(xì)胞可能存在等位基因

C.最終形成的4個(gè)精子染色體數(shù)目為5，5，3，3

D.T3時(shí)期對(duì)應(yīng)的這個(gè)細(xì)胞Y染色體數(shù)目可能為0，1，2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為對(duì)剛收獲的種子所做的一系列處理。據(jù)圖分析有關(guān)敘述，正確的是

A.種子①細(xì)胞中含量最多的元素是O

B.種子①和②均不能萌發(fā)形成幼苗

C.③是無(wú)機(jī)鹽，在細(xì)胞中大多數(shù)是以離子的形式存在

D.④主要是結(jié)合水，⑤主要是自由水，④和⑤可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA。當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶（如圖所示），然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA。下列敘述正確的是

A.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過(guò)程

C.一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈

D.QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.若含18O的氨基酸在b過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，則18O標(biāo)記的是氨基酸中的羧基

B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C.甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的方式稱(chēng)為胞吐

D.將3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依時(shí)間順序?yàn)?/span>①③②⑥④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBb（兩對(duì)基因自由組合）的某二倍體動(dòng)物，可以產(chǎn)生如圖中各種基因型的細(xì)胞，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在雄性動(dòng)物體內(nèi)能同時(shí)找到基因型為AaBb、AB、Ab、aB和ab的細(xì)胞

B. ①過(guò)程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳變異

C. ③過(guò)程產(chǎn)生的變異結(jié)果是產(chǎn)生了新基因，為種群進(jìn)化提供了原材料，是有利的變異

D. ④過(guò)程產(chǎn)生的原因可能是減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為植物光合作用過(guò)程簡(jiǎn)圖，其中英文大寫(xiě)字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分，e 為電子，數(shù)字表示反應(yīng)過(guò)程。圖2為2個(gè)新育品種P1、P2 幼苗的蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量。請(qǐng)回答：

（1）圖1中的脂雙層代表____________膜，葉綠素分布在葉綠體的________，提取過(guò)程中為了防止葉綠素被破壞，需要加入的試劑是________。

（2）圖1中物質(zhì) B 代表____________，物質(zhì) D 代表____________，物質(zhì) F 代表________。③過(guò)程生成的產(chǎn)物的去向主要是________________。

（3）研究人員由圖 2 推測(cè)，P1 的葉片光合作用能力最強(qiáng)，推斷其主要原因有：一方面是其葉綠素含量較高 ， 可以產(chǎn)生更多的________；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高，含有更多的________________。如果想證實(shí)這個(gè)猜想，需要測(cè)定 P1、P2 的凈光合速率，具體的測(cè) 定方法是采用葉齡一致的葉片，在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，分別測(cè)定 P1、P2____________的釋放量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)水流噴射到海兔（螺類(lèi)的一種）的噴水管皮膚時(shí)會(huì)引起鰓肌收縮，導(dǎo)致噴水管和鰓收縮，稱(chēng)為縮鰓反射。當(dāng)噴水管重復(fù)受到溫和的噴水刺激時(shí)，縮蟋反射的幅度越來(lái)越小，即產(chǎn)生習(xí)慣化，對(duì)已產(chǎn)生習(xí)慣化的海兔，用短暫電流刺激其頭部皮膚（對(duì)海兔為傷害性刺激），再用水流刺激噴水管，結(jié)果產(chǎn)生的縮腮反射比只用水流刺激噴水管強(qiáng)烈，即產(chǎn)生去習(xí)慣化。相關(guān)結(jié)構(gòu)及發(fā)生機(jī)制如下圖。請(qǐng)分析并回答：

（1）圖示中參與縮腮反射的神經(jīng)元至少有_____個(gè)。

（2）為研究海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化的原因，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

連續(xù)電刺激部位

測(cè)量指標(biāo)及現(xiàn)象

噴水管皮膚

感覺(jué)神經(jīng)元

運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元

感覺(jué)神經(jīng)元電位變化

持續(xù)產(chǎn)生

持續(xù)產(chǎn)生

？

運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元電位變化

逐漸減弱

逐漸減弱

持續(xù)產(chǎn)生

肌肉收縮程度

逐漸減弱

逐漸減弱

一直正常

①神經(jīng)元受到適宜刺激時(shí)，受刺激部位膜內(nèi)電位變化是________。表中“？”處應(yīng)填寫(xiě)________，原因是________。

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)海兔重復(fù)受到溫和噴水刺激產(chǎn)生習(xí)慣化是由于興奮在________部位傳遞減弱或受阻。

（3）研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明去習(xí)慣化形成的原因是：當(dāng)傷害刺激作用于頭部皮膚時(shí)，神經(jīng)元L29興奮并釋放________，再受到噴水刺激后，引起感覺(jué)神經(jīng)元在興奮時(shí)其軸突末稍釋放更多的神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)此判斷，僅用短暫電流刺激海兔頭部的皮膚________（能/不能）產(chǎn)生縮鰓反射。

（4）根據(jù)去習(xí)慣化形成機(jī)制，推測(cè)習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是連續(xù)溫和噴水刺激導(dǎo)致________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中組成食物鏈的三個(gè)種群（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）一年內(nèi)能量流動(dòng)統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)（圖中數(shù)值單位是100萬(wàn)kJ）。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.能量在營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間以有機(jī)物形式循環(huán)流動(dòng)

B.種群Ⅱ?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)的主要成分

C.種群Ⅱ呼吸消耗的能量小于5450萬(wàn)kJ

D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量傳遞效率約為20%

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同步練習(xí)冊(cè)答案