【題目】關(guān)于氧氣對(duì)生命活動(dòng)的影響，下列說(shuō)法正確的是

A. 在無(wú)氧條件下酵母菌無(wú)法進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸

B. 用透氣性好的創(chuàng)可貼可以抑制厭氧菌的繁殖

C. 氧氣濃度越高，乳酸菌的呼吸速率就會(huì)越大

D. 長(zhǎng)期生活在低氧環(huán)境中，血紅蛋白含量會(huì)降低

【答案】B

【解析】在無(wú)氧條件下，酵母菌可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸，為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量，A錯(cuò)誤；選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為了防止傷口處厭氧菌生存和繁殖，B正確；乳酸菌是厭氧菌，氧氣會(huì)抑制其進(jìn)行無(wú)氧呼吸，C錯(cuò)誤；長(zhǎng)期生活在低氧環(huán)境中，血紅蛋白含量會(huì)升高，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 組織液中某些物質(zhì)可以經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血漿

B. 組織液中K+濃度明顯降低可導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞的興奮性下降

C. 血糖濃度保持相對(duì)穩(wěn)定既受激素調(diào)節(jié)也受神經(jīng)調(diào)節(jié)

D. 抗利尿激素通過(guò)調(diào)節(jié)滲透壓來(lái)增加腎小管對(duì)水的重吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2003年上半年，非典型肺炎給我國(guó)乃至全世界帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，經(jīng)各國(guó)科學(xué)家的不懈努力，已經(jīng)查明引起該病的生物是一種新型冠狀病毒，我們認(rèn)為這種病毒是生物的主要理由是

A．它能進(jìn)行獨(dú)立的新陳代謝

B．它能通過(guò)增殖繁衍后代

C．它具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

D．它的組成元素中含有C 、H、O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)色盲女人和一個(gè)正常男人結(jié)婚，生了一個(gè)色覺正常但性染色體為XXY的兒子，此染色體畸變最可能發(fā)生在（ ）
A.精子中
B.卵細(xì)胞中
C.體細(xì)胞中
D.無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A．原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性

B．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞之間不具有統(tǒng)一性

C．細(xì)胞本身就是一個(gè)生命系統(tǒng)

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的提出，揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖中X是________，Ⅰ在小麥種子中主要是指__________。

(2)圖中Z是________，使用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)________色。

(3)圖中B是______，P的結(jié)構(gòu)通式為________________________。

(4)導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是[ ] _________結(jié)構(gòu)的多樣性。

(5) 若P的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100,通過(guò)脫水合形成2條肽鏈,其中肽鍵的數(shù)目為10個(gè),則這2條肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)大腦皮層的某語(yǔ)言中樞受到損傷造成表達(dá)性失語(yǔ)癥時(shí)，病人將出現(xiàn)什么癥狀（ ）
A.能看懂文字，但不能聽懂別人談話
B.不能看懂文字，但能聽懂別人談話
C.能聽懂別人談話，但自己不會(huì)講話
D.能夠講話，但不會(huì)書寫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列技術(shù)中，一般來(lái)說(shuō)不屬于細(xì)胞工程范圍的是（ ）
A.植物細(xì)胞和組織培養(yǎng)
B.細(xì)胞融合
C.基因芯片的應(yīng)用
D.細(xì)胞核移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份，放在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏，其中一份用高濃度的CO2處理48h，另一份則不做處理。從采摘后算起每10d取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi) CO2 釋放量和 O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是（）

A. 比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 第20d對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C. 第40d對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

D. 貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時(shí)處理，能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

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