【題目】下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯(cuò)誤的是

A.遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性

B.有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素

C.神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用

D.內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過(guò)血液運(yùn)輸作用與于靶細(xì)胞

【答案】C

【解析】

本題考查神經(jīng)遞質(zhì)和激素的特點(diǎn)。神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿直接通過(guò)胞吐的形式進(jìn)入突觸間隙,到達(dá)突觸后膜發(fā)揮作用,不需經(jīng)血液運(yùn)輸。下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素。許多激素到達(dá)靶細(xì)胞發(fā)揮作用,需要經(jīng)過(guò)血液運(yùn)輸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】完成有氧呼吸全過(guò)程的結(jié)構(gòu)是

A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.線粒體C.細(xì)胞D.葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于過(guò)敏原和抗原的敘述中,正確的是

A.過(guò)敏原第一次進(jìn)入機(jī)體就能引起過(guò)敏反應(yīng),抗原第二次進(jìn)入才能引起免疫反應(yīng)

B.過(guò)敏原第二次進(jìn)入機(jī)體才能引起過(guò)敏反應(yīng),抗原第一次進(jìn)入就能引起免疫反應(yīng)

C.過(guò)敏原和抗原都是第一次進(jìn)入機(jī)體就引起免疫反應(yīng)

D.過(guò)敏原和抗原都是第二次進(jìn)入機(jī)體就引起免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是( )

A. ①比②的放大倍數(shù)小,③比④的放大倍數(shù)小

B. 從圖乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 若使視野中細(xì)胞數(shù)目最少,甲圖中的組合應(yīng)是②④⑤

D. 若丙圖所示是位于乙圖右上方的細(xì)胞,從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)向左下方移動(dòng)裝片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是( )

A. 醫(yī)學(xué)家們正嘗試?yán)芒僦委熌承╊B疾,是因?yàn)棰倬哂性偕鞣N組織、器官的潛能

B. 與①相比,②的表面積/體積比值下降,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也減弱

C. ③④分別演變成⑤⑥的過(guò)程中,它們的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)相同,表達(dá)的基因也相同

D. ⑤⑥是高度分化后的細(xì)胞,它們的細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)收縮時(shí),細(xì)胞進(jìn)入衰老

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成的化合物b如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的有

①若m為腺嘌呤,則b肯定為腺瞟呤脫氧核苷酸

②若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位

③若m為尿嘧啶,則DNA中不含b這種化合物

④若吡羅紅能使由b構(gòu)成的核酸呈現(xiàn)紅色,則a為脫氧核糖

⑤組成化合物b的元素有C、H、0、N、P 5種

⑥若a為核糖,則人體細(xì)胞內(nèi)由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞核中

⑦幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共4種

A. 1 個(gè) B. 2 個(gè) C. 3 個(gè) D. 4 個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將酵母菌分為a、b、c、d四組,用不同的方式培養(yǎng),其種群增長(zhǎng)曲線如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)a呈現(xiàn)_________型增長(zhǎng)。

(2)d呈現(xiàn)_________型增長(zhǎng),若在現(xiàn)有條件下繼續(xù)培養(yǎng),其種群數(shù)量趨于_______。(填增多或減少)

(3)隨著更換培養(yǎng)液的時(shí)間間隔的延長(zhǎng),酵母種群的增長(zhǎng)率趨于________________。

(4)d曲線中的K值代表的含義是___________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物AB的化學(xué)組成關(guān)系,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

1)圖中a的結(jié)構(gòu)通式為______________,b______種。

2AB均具有多樣性,二者的關(guān)系是后者________前者。

3)細(xì)胞內(nèi)的AB都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)。能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是____________,B能被甲基綠染液染成______色。

4)若A為胰島素,請(qǐng)寫(xiě)出參與其生產(chǎn)流水線的細(xì)胞器:_______________

5)某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段,其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖:

該片段的名稱是________。若將該片段水解,能產(chǎn)生________種氨基酸,其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是體液的組成及相互關(guān)系,請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)代表的內(nèi)容:①______________________________

(2)_____、_____、__是細(xì)胞外液理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面。

(3)請(qǐng)寫(xiě)出內(nèi)環(huán)境 3 種成分之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。___

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