⒎下圖表示人體內(nèi)兩種重要化合物 A與B的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述中正確的是 ( )
D 解析: 染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成。DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，主要含C、H、O、N、P五種元素；蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，主要含C、H、O、N四種元素。結(jié)合題中各物質(zhì)的關(guān)系可知，A、B、a、b分別為蛋白質(zhì)、 DNA、氨基酸和脫氧棱糖核苷酸。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：高中生物
來源：2011—2012河北省南宮中學(xué)高二9月月考生物試卷
題型：綜合題
下圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖。請據(jù)圖回答：
(1)圖甲中a細(xì)胞為 ，①處的激素名稱為 ，作用為 (用“＋”和“－”表示,“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用)。
(2)若乙圖代表縮手反射的反射弧。(X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙)
①A代表反射弧的 ，刺激圖中的 位點(diǎn)，可產(chǎn)生縮手反射，該反射過程中，Z處傳遞的信號的形式為 。
②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點(diǎn)和Y點(diǎn)各一個(gè)適宜強(qiáng)刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為 次和 次。
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科目：高中生物
來源：2015屆山東省德州市高一3月月考生物試卷（解析版）
題型：綜合題
下圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖。請據(jù)圖回答：
(1)若“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，則圖甲中的激素A的名稱為______________________________________，①處的激素作用為________(用“＋”和“－”表示)。
(2)若圖乙代表縮手反射的反射弧。(X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙)
①A代表反射弧的________________，刺激圖中的B，可產(chǎn)生縮手反射，該反射過程中，在Z處傳遞的信號的形式為___________________________。
②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，在X點(diǎn)給予一個(gè)適宜強(qiáng)度的刺激，則X處膜內(nèi)電位變化為________________________，電流計(jì)指針發(fā)生________次偏轉(zhuǎn)；若在Y點(diǎn)給予一個(gè)適宜強(qiáng)度的刺激，電流計(jì)指針發(fā)生________次偏轉(zhuǎn)。
③某種藥物可以阻斷青蛙反射活動，將藥物放在X處，刺激Y，肌肉收縮，將藥物放在Z處，刺激Y，肌肉不收縮，通過上述實(shí)驗(yàn)說明藥物起作用的部位是對興奮在________處有阻斷作用。
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科目：高中生物
來源：2014屆湖南懷化第三中學(xué)高二上學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span>
題型：較難題
（10分）下圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖。請據(jù)圖回答：
(1)若“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，則圖甲中a細(xì)胞為________________的細(xì)胞，①處的激素名稱為________________，作用為_________(用“＋”和“－”表示)。
(2)若乙圖代表縮手反射的反射弧。(X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙)
①A代表反射弧的______________，刺激圖中的___________位點(diǎn)，可產(chǎn)生縮手反射，該反射過程中，Z處傳遞的信號的形式為_______________。
②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點(diǎn)和Y點(diǎn)各一個(gè)適宜強(qiáng)刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為__________次和__________次。
③已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機(jī)理，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將藥物放在Z點(diǎn)，刺激Y點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應(yīng)器無反應(yīng)。由此得出的結(jié)論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的。另一同學(xué)對此實(shí)驗(yàn)作了相應(yīng)的補(bǔ)充，使之更嚴(yán)密。你認(rèn)為他的補(bǔ)充意見應(yīng)該是_________________________________________________。
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科目：高中生物
來源：2013屆河南省鄭州市高一下學(xué)期第一次月考生物試卷
題型：綜合題
下圖表示人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖。請據(jù)圖回答：（18分）
(1)若“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用，則圖甲中a細(xì)胞為 ，①處的激素名稱為 ，作用為 (用“＋”和“－”表示)。
(2)若乙圖代表縮手反射的反射弧。(X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙)
①A代表反射弧的 ，刺激圖中的 位點(diǎn)，可產(chǎn)生縮手反射，該反射過程中，Z處傳遞的信號的形式為 。
②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點(diǎn)和Y點(diǎn)各一個(gè)適宜強(qiáng)刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為 次和 次。
③已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機(jī)理，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將藥物放在Z點(diǎn)，刺激Y點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應(yīng)器無反應(yīng)。
由此得出的結(jié)論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的。另一同學(xué)對此實(shí)驗(yàn)作了相應(yīng)的補(bǔ)充，使之更嚴(yán)密。你認(rèn)為他的補(bǔ)充意見應(yīng)該是 。
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