用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病（DDTT）和矮稈不抗銹�。�ddtt）進(jìn)行育種時(shí)，一種方法是雜交得到Fl，Fl再自交得F2；另一種方法是用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株。下列敘述正確的是

A．前一種方法依據(jù)的原理是基因重組

B．后一種方法依據(jù)的原理是染色體結(jié)構(gòu)變異

C．前一種方法所得F2中的重組類型占5/8

D．后一種方法所得的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為2/3

 

A

【解析】

試題分析：雜交育種的原理是基因重組A正確；后一種方法屬于單倍體育種，原理是染色體數(shù)目的變異，B錯(cuò)誤；前一種方法所得F2中的重組類型占3/16+3/16=3/8，C錯(cuò)誤；后一種方法所得的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例占1/4，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查育種方法及原理的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江寧波八校高二上期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如果圖1表示纖維素的結(jié)構(gòu)組成方式，那么符合圖2所示結(jié)構(gòu)組成方式的是

①核酸　 ②多肽 �、鄣矸�

A．①② B．②③ C．①③ D．①②③

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學(xué)高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：綜合題

藥物Q可抑制HE細(xì)胞增殖，但因有較大毒副作用而使其應(yīng)用受到限制。為了驗(yàn)證另一種能抑制細(xì)胞增殖的新藥Tet的效果，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：

（1）分組：

甲組：培養(yǎng)液+HE細(xì)胞+生理鹽水

乙組：培養(yǎng)液+HE細(xì)胞+

丙組：培養(yǎng)液+HE細(xì)胞+適宜濃度Tet試劑

每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。

（2）每組樣品放置在 環(huán)境中，培養(yǎng)一段時(shí)間。

（3）測定每組樣品OD值（反應(yīng)活細(xì)胞數(shù)量），并統(tǒng)計(jì)分析。

（說明：答題時(shí)用Q、Tet、OD表示相關(guān)名詞，不考慮加入藥物后的體積變化等誤差）

請分析回答：

①實(shí)驗(yàn)中選擇的HE細(xì)胞應(yīng)具 能力。

②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論: 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學(xué)高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

5-溴尿嘧啶(Bu)是胸腺嘧啶(T)的結(jié)構(gòu)類似物。在含有Bu的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，得到少數(shù)突變體大腸桿菌，突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變，但(A+T)/(C+G)的堿基比例略小于原大腸桿菌，這表明Bu誘發(fā)突變的機(jī)制是( 　)

A．阻止堿基正常配對

B．?dāng)嗔?/span>DNA鏈中脫氧核糖與磷酸基連接

C．誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類置換

D．誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基序列變化

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學(xué)高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

用鏈霉素或新霉素處理，可以使核糖體與單鏈DNA分子結(jié)合，這一單鏈DNA分子可以代替mRNA合成多肽，這說明遺傳信息可以

A．從DNA流向RNA B．從RNA流向DNA

C．從DNA流向蛋白質(zhì) D．從蛋白質(zhì)流向DNA

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學(xué)高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物育種的敘述，正確的是

A.青霉素高產(chǎn)菌株是通過雜交育種獲得的

B.改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種

C.把兩個(gè)小麥優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用輻射誘變

D.培育無籽西瓜可用二倍體西瓜的花粉處理三倍體西瓜雌蕊柱頭

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學(xué)高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)測定某生物標(biāo)本中的嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)，該種生物最可能是

A.T4噬菌體 B.煙草花葉病毒 C.大腸桿菌 D.水稻

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期二調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物技術(shù)安全性的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A．生物技術(shù)既可造福人類，也能威脅社會

B．轉(zhuǎn)基因生物帶來的安全性問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全

C．人們對轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心，從某些實(shí)例來看并非是多余的

D．在嚴(yán)格控制和檢驗(yàn)下培育的轉(zhuǎn)基因生物絕對不會危害其他生物體的生存和環(huán)境

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

以下為人工合成reAnti基因，轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞，做成轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答

(1)人工合成的reAnti基因可通過________ _________技術(shù)手段體外迅速擴(kuò)增。

(2)過程③要將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞的方法是 ，重組質(zhì)粒導(dǎo)入之后，可通過 技術(shù)，來檢測reAnti基因是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上。

(3)從豬中取胎兒成纖維細(xì)胞，用 處理，然后進(jìn)行分散培養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)，將培養(yǎng)瓶置于含 （要求寫清楚每種氣體所占比例）的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素等，一般還應(yīng)添加 。

(4)去核前的卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)到 期。其去核后與成纖維細(xì)胞通過電刺激后融合，形成重組細(xì)胞。再利用物理或化學(xué)方法刺激，使之完成細(xì)胞分裂和發(fā)育，在體外培養(yǎng)成重組早期胚胎。

 

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