【題目】如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化，某個(gè)同學(xué)在分析時(shí)，做出了如下判斷，你認(rèn)為其中判斷有錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲為光合作用，乙為呼吸作用

B．甲和乙都既產(chǎn)生水又生成水

C．甲和乙過程中都有［H］的產(chǎn)生與消耗

D．甲過程全在葉綠體中進(jìn)行，乙過程全在線粒體中進(jìn)行

【答案】D

【解析】觀察題圖知甲過程有水分解產(chǎn)生了氧氣，并生成了[h】，為光反應(yīng)階段，二氧化碳被【H】還原，生成了有機(jī)物，為暗反應(yīng)階段，因此甲過程為光合作用；乙過程有機(jī)物分解釋放出了二氧化碳，同時(shí)產(chǎn)生了【H]】，為有氧呼吸的第一二階段，【H]與氧氣反應(yīng)生成了水，為有氧呼吸的第三階段，因此乙過程為呼吸作用，A正確；光合作用與呼吸作用的過程都既有水的參與，也有水的生成，B正確；甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗，但是作用不同，甲產(chǎn)生的還原氫還原三碳化合物，乙產(chǎn)生的還原氫用于和氧氣結(jié)合釋放大量的能量，C正確；光合作用發(fā)生在葉綠體中，有氧呼吸主要發(fā)生在線粒體中，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示中甲、乙所示植物光合作用與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系和相關(guān)生理過程；丙、丁表示種植蔬菜的大棚剖面圖（棚頂?shù)牟菹怯貌葜瞥傻母采w物）和一天中大棚內(nèi)CO2濃度變化的曲線，其中在c～d期間打開大棚通風(fēng)口。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中植物葉肉細(xì)胞在a、b點(diǎn)時(shí)都可產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是________。

（2）圖乙中“2”過程場(chǎng)所是________，過程“1”給“2”提供的物質(zhì)是__________。

（3）從圖丁曲線變化分析，增施CO2最佳的區(qū)段是________。

（4）圖丙大棚通風(fēng)后，由圖丁曲線可知CO2濃度有所上升，但濃度仍低于棚外，造成cd段CO2濃度低于大氣水平的原因是_______________________；蓋草席后，CO2濃度迅速上升但隨后趨緩，造成f點(diǎn)后上升趨緩的原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

DNA……C—T—G—A

mRNA……G—A—C—U

A. 4種和5種 B. 5種和5種 C. 8種和5種 D. 8種和4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是光合速率、呼吸速率的測(cè)定裝置圖及夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）小玻璃瓶中的NaHCO3溶液的作用是 。

（2）測(cè)定光合速率時(shí)單位時(shí)間內(nèi)液滴右移的體積即是 （“凈光合速率”或“實(shí)際光合速率”）。

（3）測(cè)定呼吸速率時(shí)，整個(gè)裝置必須放在________環(huán)境中，單位時(shí)間內(nèi)毛細(xì)管內(nèi)的水滴 （“左”或“右”）移的體積即是呼吸速率。

（4）曲線圖中a點(diǎn)形成的原因是 ，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的時(shí)刻是 點(diǎn)（填曲線圖中的字母）。

（5）d點(diǎn)形成的原因是 ；此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。

（6）利用上述實(shí)驗(yàn)裝置，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響，實(shí)驗(yàn)以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。

溫度/℃

20

25

30

35

40

45

光照下CO2吸收總量/mg．h-1

1．00

1．75

2．50

3．25

3．75

3．50

黑暗中CO2釋放量/mg．h-1

0．50

0．75

1．00

1．50

2．25

3．00

若每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，溫度均保持在35℃的條件下，該植物體內(nèi)有機(jī)物含量會(huì) （“增加”或“減少”或“不變”）。

（7）酸雨是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一，受到酸雨侵蝕的葉片，葉綠素含量會(huì)降低。請(qǐng)問：受到酸雨侵蝕的葉片光合作用能力下降，主要是因?yàn)楣夥磻?yīng)產(chǎn)生的 減少，直接影響暗反應(yīng)過程中的 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將抗凍蛋白基因?qū)霟煵�，篩選出抗凍蛋白基因成功整合到染色體上的煙草（假定抗凍蛋白基因都能正常表達(dá)）。某些煙草的體細(xì)胞含兩個(gè)抗凍蛋白基因，這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有圖示的三種類型（黑點(diǎn)表示抗凍蛋白基因的整合位點(diǎn)）；讓這些含兩個(gè)抗凍蛋白基因的煙草自交，后代抗凍煙草和普通煙草（不含抗凍蛋白基因）的比分別是

A．1：0 3：1 15：1 B．3：1 3:1 9:6:1

C．1:0 1:1 9:6:1 D．1:1 3:1 15:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。下列關(guān)于二倍體生物細(xì)胞分裂的敘述，不正確的是

A. 圖中②屬于有絲分裂圖像，①和③屬于減數(shù)分裂圖像

B. 圖②所代表生物的體細(xì)胞含4條染色體，通常情況下它的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的配子有4種染色體組成

C. 圖③是某動(dòng)物體的一個(gè)細(xì)胞，在分裂形成此細(xì)胞的過程中，細(xì)胞內(nèi)可形成3個(gè)四分體

D. 圖④可代表有絲分裂或減數(shù)分裂過程中相關(guān)物質(zhì)的變化規(guī)律，且①②位于圖④的BC段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】限制酶是一種核酸切割酶，可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHⅠ，EcoRⅠ，HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列為何？

A. BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互補(bǔ)序列—AATT—

B. BamHⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—GATC—

C. EcoRⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—AATT—

D. BamHⅠ和BglⅡ；末端互補(bǔ)序列—GATC—

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的光合作用是合成有機(jī)物的主要途徑。下圖一是光合作用過程示意圖，其中A、B、C代表物質(zhì)；圖二表示在不同條件下某植株的光合作用速率。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖一中A代表的物質(zhì)是_____________。

（2）充足光照下光合作用利用的CO2主要來自___________，也有部分是由細(xì)胞的_________（填場(chǎng)所）產(chǎn)生的。

（3）磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器能將磷酸丙糖運(yùn)出的同時(shí)將無機(jī)磷酸等量運(yùn)入葉綠體。當(dāng)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中無機(jī)磷酸相對(duì)含量降低時(shí)，_____________（促進(jìn)／抑制）磷酸丙糖的外運(yùn)，同時(shí)___________的合成量增加。

（4）圖二是利用密閉大棚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果，這一實(shí)驗(yàn)過程中的自變量有_______________；30℃時(shí)，給飽和CO2濃度的大棚通風(fēng)，圖一中C物質(zhì)合成速率___________（增加／減�。蛔�）。

（5）冬季晴天大棚蔬菜的生產(chǎn)除了應(yīng)適當(dāng)升溫外，還可采取施用有機(jī)肥的方法達(dá)到增產(chǎn)目的，原因是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用原理相同

B. 生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

C. 用一定濃度的脫落酸來處理種子可提高發(fā)芽率

D. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中各植物激素獨(dú)立發(fā)揮作用

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