【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)某生理活動(dòng)過程示意圖。回答下列問題：

（1）圖示生理活動(dòng)過程表示_______，由③認(rèn)讀_______開始。

（2）①為_______；②片段水解后產(chǎn)生特有的堿基是_______；在④鏈和②鏈雜交區(qū)域中存在的含兩個(gè)氫鍵的堿基對(duì)是_______。

（3）圖示箭頭表示的過程為________。

【答案】轉(zhuǎn)錄 DNA上某啟動(dòng)部位 編碼鏈 尿嘧啶 A/U 、T/A DNA雙螺旋重新形成

【解析】

基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段，真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核完成，模板是DNA的一條鏈，原料是游離的核糖核苷酸，翻譯在核糖體上進(jìn)行，原料是氨基酸，需要tRNA識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，翻譯過程中一種氨基酸可以有一種或幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，但是一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸。

由圖可知：①為編碼鏈、②為mRNA鏈、③為RNA聚合酶、④為DNA模板鏈。

（1）圖示生理活動(dòng)過程表示轉(zhuǎn)錄；由③RNA聚合酶認(rèn)讀DNA上某啟動(dòng)部位（啟動(dòng)子）開始。

（2）由圖可知，①為編碼鏈；②片段是轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA，水解后產(chǎn)生特有的堿基是尿嘧啶；在④鏈和②鏈雜交區(qū)域中存在的含兩個(gè)氫鍵的堿基對(duì)是A/U 、T/A 。

（3）圖示箭頭表示的過程表示轉(zhuǎn)錄完成后，DNA雙螺旋重新形成，恢復(fù)雙螺旋結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種番茄的黃化突變體與野生型相比，葉片中的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低。凈光合作用速率(實(shí)際光合作用速率－呼吸速率)、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)如表所示。

材料

葉綠

素a/b

類胡蘿卜素/葉綠素

凈光合作用速率(μmolCO2·

m－2·s－1)

細(xì)胞間CO2濃度(μmolCO2·m－2·s－1)

呼吸速率

(μmolCO2·

m－2·s－1)

突變體

9.30

0.32

5.66

239.07

3.60

野生型

6.94

0.28

8.13

210.86

4.07

(1)葉綠體中色素分布在________上，可用________(試劑)提��；如圖為野生型葉片四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中________(填標(biāo)號(hào))色素帶含有鎂元素。

(2)番茄細(xì)胞中可以產(chǎn)生CO2的具體部位是________。

(3)番茄的黃化突變可能________(填“促進(jìn)”或“抑制”)葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程。

(4)突變體葉片中葉綠體對(duì)CO2的消耗速率比野生型降低了________(μmol·m－2·s－1)。研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白細(xì)胞介素是一類淋巴因子。研究人員將人白細(xì)胞介素的基因?qū)氲浇湍讣?xì)胞中，使其分泌出有活性的白細(xì)胞介素。

（1）為增加白細(xì)胞介素基因的數(shù)量，可使用_____________________技術(shù)，但前提是必須知道基因的已知序列，目的是__________________________________________。

（2）在重組載體導(dǎo)入酵母菌細(xì)胞之前，需用_____________________處理酵母菌，白細(xì)胞介素基因進(jìn)入酵母菌細(xì)胞內(nèi)，并且在其細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為_____________________。在表達(dá)過程中，啟動(dòng)子需與_____________________識(shí)別和結(jié)合，從而驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過程。

（3）在體液免疫過程中，白細(xì)胞介素是由_____________________細(xì)胞分泌的，為了能成功表達(dá)出白細(xì)胞介素，不使用細(xì)菌，而使用酵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞，可能原因是_____________________。

（4）在分泌型表達(dá)載體和白細(xì)胞介素基因所在的DNA分子上均有多個(gè)限制酶的酶切位點(diǎn)，圖示過程獲得有效表達(dá)的重組栽體使用了EcoRl和EcoR52兩種限制酶，比使用單一的限制酶，其優(yōu)點(diǎn)是__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多種多樣的植物在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮的功能各不相同，構(gòu)成不同的功能群。同一功能群中的植物則具有相似的結(jié)構(gòu)或功能。為研究生態(tài)系統(tǒng)的植物功能群對(duì)空心蓮子草入侵的影響，科研人員進(jìn)行了生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)：

（1）空心蓮子草是外來物種，引入后由于在本地物種中缺乏天敵的制約，因而得以迅速繁殖�？招纳徸硬菖c本地植物之間為________關(guān)系，導(dǎo)致本地植物的生存受到影響，生物多樣性降低，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性下降，威脅生態(tài)安全。

（2）科研人員將一個(gè)圓形樣地劃分為A區(qū)、B區(qū)和C1~C5區(qū)，除A區(qū)外，其余區(qū)域大小相同。各區(qū)種植情況如圖1所示，其中C3~C5區(qū)中植物功能群數(shù)目相同但物種數(shù)目分別為4、8、16種。第3、7和13天測(cè)定B、C區(qū)空心蓮子草入侵狀況，得到圖2所示結(jié)果。

①科研人員種植順序應(yīng)為______。

a．A區(qū)和C區(qū)同時(shí)種植

b．先種植A區(qū)，一段時(shí)間后再種植C區(qū)

c．先種植C區(qū)，一段時(shí)間后再種植A區(qū)

②據(jù)圖2分析，C區(qū)空心蓮子草入侵程度均低于B區(qū)，說明_________________。

③分析C1~C5區(qū)的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)元與神經(jīng)元之間可以通過突觸相聯(lián)系，前一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢可作用在下一個(gè)神經(jīng)元的胞體、樹突或軸突處組成突觸（如圖1中軸突1和軸突2間可組成突觸，軸突1和神經(jīng)元M可組成突觸）。為研究突觸間作用關(guān)系時(shí)，進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn)（刺激強(qiáng)度相同），結(jié)果如圖2、3。下列分析正確的是（ ）

A.軸突1釋放的遞質(zhì)可引起Na+快速流入軸突2和神經(jīng)元M

B.神經(jīng)遞質(zhì)在軸突1和神經(jīng)元M間移動(dòng)需要消耗ATP

C.軸突2釋放的遞質(zhì)直接抑制神經(jīng)元M產(chǎn)生興奮

D.軸突2釋放的遞質(zhì)也可改變突觸后膜的離子通透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬是繼細(xì)胞凋亡后,當(dāng)前生命科學(xué)最熱的研究領(lǐng)域。細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過程(如圖)�；卮鹣铝袉栴}:

(1)圖中自噬泡的形成與____(填細(xì)胞器)有關(guān)。自噬泡與含有水解酶的小泡融合的過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有______性。

(2)已知受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)與某種介導(dǎo)分子結(jié)合才能進(jìn)入溶酶體,若不結(jié)合很難進(jìn)入溶酶體,這說明介導(dǎo)分子與溶酶體膜受體之間的結(jié)合存在____,受體的化學(xué)本質(zhì)是_____。

(3)溶酶體內(nèi)水解酶的最適pH為5.0左右,但是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH一般是7.2左右,這種差異能防止溢出的水解酶________。由此也可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是_________。

(4)自噬性溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物除圖中排出細(xì)胞外,還有的去向是_____。由此推測(cè),當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì)_____(填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．如圖是近年在某縣試驗(yàn)成功并大范圍推廣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，依據(jù)學(xué)過的知識(shí)，回答相關(guān)問題：

（1）圖中位于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有___________________________。

（2）圖中鴨和螺之間的種間關(guān)系是____________________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中鴨所固定的能量包括____________________________________。

Ⅱ．近年來，由于進(jìn)入TM湖的污水增多，該濕地水體的重金屬污染加劇。研究人員發(fā)現(xiàn)可通過定期收割、處理湖中沉水植物的地上部分，修復(fù)鎘等重金屬對(duì)水體的污染。

（4）此濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長(zhǎng)著蘆葦、堿蓬、檉柳等，這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。

（5）沉水植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________，其根部能從底泥和水中吸收鎘等重金屬離子，凈化水體，體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。

（6）富集鎘的沉水植物必須及時(shí)收割并作無害化處理，一是因?yàn)殒k等重金屬能夠通過__________________逐級(jí)積累和濃縮，在高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)富集。二是因?yàn)橥ㄟ^____________________，可使鎘等重金屬又回到水體而造成對(duì)水體的二次污染。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.該細(xì)胞中有3條染色單體B.該細(xì)胞此時(shí)不含有核膜、核仁

C.Y染色體的著絲點(diǎn)已經(jīng)分離D.甲染色體一定是X染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Graves病（GD）可導(dǎo)致甲狀腺功能亢進(jìn)。研究發(fā)現(xiàn)，GD患者甲狀腺細(xì)胞表面表達(dá)大量細(xì)胞間粘附分子1（ICAM-1），導(dǎo)致甲狀腺腫大�？蒲腥藛T通過制備單克隆抗體，對(duì)治療GD進(jìn)行了嘗試。

（1）用ICAM-1作為抗原間隔多次免疫若干只小鼠，幾周后取這些免疫小鼠的血清，分別加入多孔培養(yǎng)板的不同孔中，多孔培養(yǎng)板中需加入________以檢測(cè)這些小鼠產(chǎn)生的抗體。依據(jù)反應(yīng)結(jié)果，選出抗原-抗體反應(yīng)最________（強(qiáng)/弱）的培養(yǎng)孔所對(duì)應(yīng)的小鼠M。

（2）取小鼠M的脾臟細(xì)胞制備成細(xì)胞懸液，與實(shí)驗(yàn)用骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合，用選擇培養(yǎng)基篩選得到具有________能力的細(xì)胞。核苷酸合成有兩個(gè)途徑，物質(zhì)A可以阻斷其中的全合成途徑（如下圖）。正常細(xì)胞內(nèi)含有補(bǔ)救合成途徑所必需的轉(zhuǎn)化酶和激酶，制備單克隆抗體時(shí)選用的骨髓瘤細(xì)胞中缺乏轉(zhuǎn)化酶�？捎眉尤�H、A、T三種物質(zhì)的“HAT培養(yǎng)基”篩選特定的雜交瘤細(xì)胞。

融合前將部分培養(yǎng)細(xì)胞置于含HAT的選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時(shí)間后培養(yǎng)基中________（有/無）骨髓瘤細(xì)胞生長(zhǎng)，說明培養(yǎng)基符合實(shí)驗(yàn)要求。雜交瘤細(xì)胞可以在HAT培養(yǎng)基上大量繁殖的原因是________________。

（3）將獲得的上述細(xì)胞在多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，用ICAM-1檢測(cè)，從中選擇________的雜交瘤細(xì)胞，植入小鼠腹腔中克隆培養(yǎng)，一段時(shí)間后從小鼠腹水中提取實(shí)驗(yàn)用抗體。

（4）若進(jìn)一步比較實(shí)驗(yàn)用抗體和131I對(duì)GD模型小鼠的治療作用，可將若干GD模型小鼠等分為三組，請(qǐng)補(bǔ)充下表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

對(duì)照組（A）

131I治療組（B）

單克隆抗體治療組（C）

給GD模型小鼠腹腔注射0．1mL無菌生理鹽水

給GD模型小鼠腹腔注射溶于0．1mL無菌生理鹽水的131I

________

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同步練習(xí)冊(cè)答案