分析 分析題圖可知,該圖是細胞呼吸的方式和物質(zhì)變化,圖中的方格是丙酮酸,A是葡萄糖酵解形成丙酮酸的過程,B是丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸過程,C是有氧呼吸的第二階段,D是有氧呼吸的第三階段.
解答 解:(1)根據(jù)圖示并結合有氧呼吸三個階段可知,方格內(nèi)物質(zhì)是丙酮酸.
(2)①根據(jù)圖形分析已知,A是有氧呼吸的第一階段,C是有氧呼吸的第二階段,D是有氧呼吸的第三階段,ACD是有氧呼吸途徑,其中第二、三兩個階段的場所為線粒體,有氧呼吸的化學反應式為:C6H12O6+6H20+6O2 $\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
②其中產(chǎn)能最多的是D有氧呼吸的第三階段.
③產(chǎn)[H]的階段是A有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段和C有氧呼吸的第二階段.
④氧氣參與有氧呼吸第三階段,既D階段.
⑤如果O2供應不足,則人體會進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,即對應的途徑為AB,反應場所是細胞質(zhì)基質(zhì),反應式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
故答案為:
(1)丙酮酸
(2)①ACD 線粒體 C6H12O6+6H20+6O2 $\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
②D
③AC
④D
⑤AB 細胞質(zhì)基質(zhì) C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
點評 本題主要考查學生對知識的分析和理解能力,有氧呼吸和無氧呼吸過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.
科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖象是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過程,有關該過程的說法正確的是( )
A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從向右移動
B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C.若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水,則該肽鏈中至少含有102個O原子
D.若合成產(chǎn)物為胰島素,則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 步驟 | A | B | C | D | E | F |
配制溶液 | 蒸餾水 | 200mg/L 2,4-D溶液 | 400mg/L 2,4-D溶液 | 600mg/L 2,4-D溶液 | X | 1000mg/L 2,4-D溶液 |
選擇插條 | 選取該植物生長時期,帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干,隨機分成6等分,并編號 | |||||
浸泡插條 | Y | |||||
插條及培養(yǎng) | 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時間及其他條件均適宜且相同 | |||||
實驗結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因突變的敘述,正確的是( )
A.DNA分子中發(fā)生堿基對的替換都會引起基因突變
B.在沒有外界不良因素的影響下,生物不會發(fā)生基因突變
C.基因突變的隨機性表現(xiàn)在一個基因可突變成多個等位基因
D.基因突變能產(chǎn)生自然界中原本不存在的基因,是變異的根本來源
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4號患甲病說明1號和2號遵循基因的自由組合定律 | |
B. | 6號和7號與甲病有關的基因型相同的概率為$\frac{1}{3}$ | |
C. | 從1號個體及子女推知乙病是常染色體隱性遺傳病 | |
D. | 若3號不攜帶乙病基因,則乙病是X染色體隱性遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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