20.完成如圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問題:
(1)填出圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱丙酮酸.
(2)從圖中選擇有關的字母,填在題的橫線上.
①有氧呼吸的途徑是ACD,有氧呼吸反應的主要場所是線粒體,請寫出有氧呼吸的總反應式C6H12O6+6H20+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
②呼吸作用過程中產(chǎn)生能量最多的是D 階段;
③呼吸作用過程中能產(chǎn)生氫的階段是AC;
④氧氣參與D階段的反應.
⑤如果O2供應不足,則人體會進行的途徑是AB,反應場所是細胞質(zhì)基質(zhì),試寫出反應式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.

分析 分析題圖可知,該圖是細胞呼吸的方式和物質(zhì)變化,圖中的方格是丙酮酸,A是葡萄糖酵解形成丙酮酸的過程,B是丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸過程,C是有氧呼吸的第二階段,D是有氧呼吸的第三階段.

解答 解:(1)根據(jù)圖示并結合有氧呼吸三個階段可知,方格內(nèi)物質(zhì)是丙酮酸.
(2)①根據(jù)圖形分析已知,A是有氧呼吸的第一階段,C是有氧呼吸的第二階段,D是有氧呼吸的第三階段,ACD是有氧呼吸途徑,其中第二、三兩個階段的場所為線粒體,有氧呼吸的化學反應式為:C6H12O6+6H20+6O2 $\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
②其中產(chǎn)能最多的是D有氧呼吸的第三階段.
③產(chǎn)[H]的階段是A有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段和C有氧呼吸的第二階段.
④氧氣參與有氧呼吸第三階段,既D階段.
⑤如果O2供應不足,則人體會進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,即對應的途徑為AB,反應場所是細胞質(zhì)基質(zhì),反應式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
故答案為:
(1)丙酮酸
(2)①ACD        線粒體   C6H12O6+6H20+6O2 $\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量 
②D          
③AC             
④D   
⑤AB 細胞質(zhì)基質(zhì)    C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量

點評 本題主要考查學生對知識的分析和理解能力,有氧呼吸和無氧呼吸過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖象是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過程,有關該過程的說法正確的是( )

A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從向右移動

B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

C.若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水,則該肽鏈中至少含有102個O原子

D.若合成產(chǎn)物為胰島素,則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.適宜濃度的生長素可以促進生根,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用的是生長素類似物.生長素類似物的生理作用,也與濃度具有很大關系. 為研究生長素類似物2,4-D對植物插條生根的影響,一實驗小組按下表進行了實驗:
 組別
步驟
ABCDEF
配制溶液蒸餾水200mg/L
2,4-D溶液
400mg/L
2,4-D溶液
600mg/L
2,4-D溶液
X1000mg/L
2,4-D溶液
選擇插條選取該植物生長時期,帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干,隨機分成6等分,并編號
浸泡插條Y
插條及培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時間及其他條件均適宜且相同
實驗結果
請分析回答:
(1)表格中X的內(nèi)容是:800mg/L2,4-D溶液.表格中Y的內(nèi)容是:分別用等量蒸餾水、相應濃度2,4-D溶液浸泡插條12小時.
(2)設置A組實驗的目的是起對照作用;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上不用生長素,原因是:生長素在植物體內(nèi)含量很少,提取困難,且易分解
(3)實驗結果說明在一定濃度范圍內(nèi),隨著生長素類似物濃度的增加,扦插枝條的生根數(shù)逐漸增加;超過一定濃度范圍后,隨著生長素類似物濃度的繼續(xù)增加,扦插枝條的生根數(shù)又逐漸減少
(4)在該實驗的基礎上進一步探究2,4-D溶液促進該植物插條生根的最適濃度,請簡要寫出實驗的主要思路:在2,4-D濃度為400mg/L與600mg/L之間按一定濃度梯度設計多個實驗組,其他條件保持一致且適宜,按題目表格中實驗步驟進行實驗,以生根數(shù)(平均根長等)為指標確定最適濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.將連接靈敏電壓表的導線兩端置于神經(jīng)纖維某處(已知表的指針向電流流入表內(nèi)的接線柱一側偏轉(zhuǎn)),下列各項中能顯示神經(jīng)纖維興奮部位膜電位的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示兩個生理過程.其中乙圖中的③代表多肽.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲、乙兩圖分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個生理過程.乙過程發(fā)生的場所是核糖體.
(2)甲圖中③表示RNA聚合酶.
(3)甲圖中的②與乙圖中的②(用數(shù)字表示)是同一物質(zhì).
(4)由乙圖信息推知DNA模板鏈上對應的堿基序列為CATCGTCTGACGGAG..

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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于基因突變的敘述,正確的是( )

A.DNA分子中發(fā)生堿基對的替換都會引起基因突變

B.在沒有外界不良因素的影響下,生物不會發(fā)生基因突變

C.基因突變的隨機性表現(xiàn)在一個基因可突變成多個等位基因

D.基因突變能產(chǎn)生自然界中原本不存在的基因,是變異的根本來源

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.細胞是生物體結構和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所.如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)在圖甲、圖乙所示細胞中都存在,且含有DNA的場所有③④(填編號),其中的DNA上的基因不遵循孟德爾遺傳規(guī)律的是④(填編號).
(2)圖甲中具有雙層膜結構的細胞器是④⑨(填編號);圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場所是④⑥(填編號).
(3)圖甲、圖乙所示的兩細胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成,在形成過程中,表現(xiàn)不同的時期是前期和末期.
(4)在光照充足處,給圖甲所示細胞提供含14C的CO2,在結構⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是二氧化碳→三碳化合物→糖類(用箭頭和物質(zhì)名稱表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下圖是甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖,有關分析正確的是(  )
A.4號患甲病說明1號和2號遵循基因的自由組合定律
B.6號和7號與甲病有關的基因型相同的概率為$\frac{1}{3}$
C.從1號個體及子女推知乙病是常染色體隱性遺傳病
D.若3號不攜帶乙病基因,則乙病是X染色體隱性遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是某生物能夠分泌蛋白質(zhì)的細胞結構模式圖,據(jù)圖回答:
(1)此圖是動物細胞“的模式圖,因為此細胞沒有細胞壁、葉綠體、液泡.
(2)將該細胞置于0.3g•mL-1的蔗糖溶液中能否發(fā)生質(zhì)壁分離?不能.
(3)細胞進行有氧呼吸的主要場所是[8]線粒體.
(4)6是細胞膜,它同核膜、細胞器膜共同構成了細胞的生物膜系統(tǒng).
(5)如果7是該細胞分泌的一種蛋白質(zhì),請寫出下列過程進行的場所:肽鍵的形成是在[1]核糖體中,形成一定空間結構的蛋白質(zhì)是在[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中,進一步修飾加工是在[4]高爾基體 中.加工運輸過程所需大量能量是由線粒體供給.
(6)分泌蛋白質(zhì)的分泌以及細胞的其它生命活動都受細胞核的控制.

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