8．如圖是某生物能夠分泌蛋白質(zhì)的細胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）此圖是動物細胞“的模式圖，因為此細胞沒有細胞壁、葉綠體、液泡．
（2）將該細胞置于0.3g•mL-1的蔗糖溶液中能否發(fā)生質(zhì)壁分離？不能．
（3）細胞進行有氧呼吸的主要場所是[8]線粒體．
（4）6是細胞膜，它同核膜、細胞器膜共同構(gòu)成了細胞的生物膜系統(tǒng)．
（5）如果7是該細胞分泌的一種蛋白質(zhì)，請寫出下列過程進行的場所：肽鍵的形成是在[1]核糖體中，形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)是在[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，進一步修飾加工是在[4]高爾基體 中．加工運輸過程所需大量能量是由線粒體供給．
（6）分泌蛋白質(zhì)的分泌以及細胞的其它生命活動都受細胞核的控制．

分析 分析題圖：如圖是某生物能夠分泌蛋白質(zhì)的細胞結(jié)構(gòu)模式圖，1是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，3是囊泡，4是高爾基體，5是囊泡，6是細胞膜，7是分泌蛋白，8是線粒體．

解答 解：（1）圖示細胞沒有細胞壁、葉綠體和液泡，屬于動物細胞模式圖．
（2）圖示細胞為動物細胞，不含細胞壁，因此將該細胞置于0.3g•mL-1的蔗糖溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分離．
（3）細胞進行有氧呼吸的主要場所是[8]線粒體．
（4）生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜和核膜組成．
（5）分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程：在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的1核糖體上形成肽鏈，在2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上初加工形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，在4高爾基體上再加工形成成熟的蛋白質(zhì)．加工運輸過程所需大量能量是由線粒體供給．
（6）分泌蛋白質(zhì)的分泌以及細胞的其它生命活動都受細胞核的控制．
故答案為：
（1）細胞壁、葉綠體、液泡
（2）不能
（3）8線粒體
（4）生物膜系統(tǒng)
（5）1核糖體 2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)      4高爾基體
（6）細胞核

點評 本題結(jié)合題圖，考查了細胞結(jié)構(gòu)、分泌蛋白的合成過程以及生物膜的相關知識，要熟練掌握與分泌蛋白合成有關的細胞結(jié)構(gòu)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．完成如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：
（1）填出圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱丙酮酸．
（2）從圖中選擇有關的字母，填在題的橫線上．
①有氧呼吸的途徑是ACD，有氧呼吸反應的主要場所是線粒體，請寫出有氧呼吸的總反應式C6H12O6+6H20+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
②呼吸作用過程中產(chǎn)生能量最多的是D 階段；
③呼吸作用過程中能產(chǎn)生氫的階段是AC；
④氧氣參與D階段的反應．
⑤如果O2供應不足，則人體會進行的途徑是AB，反應場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，試寫出反應式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪項正確的表達了牛胚胎的發(fā)育順序（　�。�
A．配子→受精→合子→胚→卵裂
B．合子→胚→胎兒→幼體→成體
C．合子→卵裂→囊胚→原腸胚→胎兒
D．精卵細胞形成→受精→合子→胎兒→出生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導度的變化．請分析回答：
時間03691215182124
植物Ⅰ氣孔導度383530728152538
植物Ⅱ氣孔導度11203830352011
（注：氣孔導度能反映氣孔張開的程度，其單位是mmol CO2•m-2•s-1，表示單位時間內(nèi)進入葉片表面單位面積的CO2的量）
（1）請在坐標圖中畫出植物Ⅰ和植物Ⅱ一天中氣孔導度的變化曲線．

（2）據(jù)表分析可知，一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差異是植物Ⅰ主要在夜間吸收CO2，植物Ⅱ主要在白天吸收CO2；沙漠植物的氣孔導度變化更接近于植物Ⅰ，此特性的植物其細胞內(nèi)結(jié)合水的含量相對較高．
（3）影響植物Ⅱ光合作用強度的主要環(huán)境因素除了水和CO2 濃度之外，還有光照強度（光照）、溫度、無機鹽（礦質(zhì)元素）（指出兩種）．
（4）下圖中甲、乙兩圖分別表示光照強度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，丙圖表示一天內(nèi)某時間段密閉蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的變化曲線．甲中圖C點產(chǎn)生ATP的場所有線粒體、葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)．甲乙丙三圖中代表光合作用強度與呼吸作用強度相等的點依次為B、D、G．如果在缺鎂的條件下，B點將向右方移動．

（5）請寫出甲圖A點有氧條件下的總反應式：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．若環(huán)境中二氧化碳濃度不變，則C點與B點相比較，葉綠體基質(zhì)中C3的含量較少（填“較多”、“較少”或“不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問題：
（1）圖中中央方格內(nèi)A物質(zhì)名稱是丙酮酸．
（2）從圖中選擇有關的數(shù)字填在答題線上：有氧呼吸的途徑是1、2、3； 產(chǎn)[H]的階段是1、2．
（3）圖中1發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)． 圖中4發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）影響呼吸速率的主要外界因素有溫度，溫度通過影響細胞內(nèi)與呼吸作用有關的酶的活性來影響細胞的呼吸作用．
（5）在呼吸作用過程中，若有CO2放出，可以推測一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．從果蠅種群中隨機抽樣100個個體，測得灰身和黑身的基因型BB、Bb和bb的個體數(shù)分別為20、70和10個．則b基因的基因頻率是（　　）
A．30%B．45%C．55%D．80%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中細胞間的信息交流依賴于D（填標號），b、c運輸方式符合圖乙所表示的物質(zhì)運輸曲線．
（2）若圖甲表示人體紅細胞膜，則表示K+進入細胞的方式為a（填標號）．Na+、K+的運輸方式符合圖丙所示曲線；該過程體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性的功能特點．
（3）若圖甲表示的是白細胞的細胞膜，其吞噬病毒的方式為胞吞，該過程體現(xiàn)了細胞膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．紅外線CO2分析儀可用于測定混合氣體中CO2的濃度及其變化量．將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的小室內(nèi)給予適宜光照，在不同CO2濃度下測定光合作用效率．圖1甲為光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況．圖1乙是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖．其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．請分析回答：

（1）圖1甲中光合作用速率最大的是E點．
（2）圖1乙中各種生物（除病毒外）都能進行的過程是③（填序號）．
（3）將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時，給予不同條件，細胞懸浮液中溶解氧濃度變化如圖2所示．請分析回答：
①在圖中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加后不再增加而穩(wěn)定，原因是容器中CO2減少，綠藻細胞的光合作用等于呼吸作用．
②在圖中丙處添加CO2，短時間內(nèi)細胞中C3和C5的含量變化是C3增加，C5減少．
③若在圖中丁處加入使光反應停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的e．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關NaOH在生物實驗中作用的敘述，正確的是（　�。�
A．鑒定還原糖時，向樣液中預先加入NaOH溶液是為反應提供堿性環(huán)境
B．探究酵母菌呼吸方式時，讓空氣先通入NaOH溶液是為了測定CO2含量
C．探究細胞大小與物質(zhì)運輸關系時，使用NaOH溶液以提高物質(zhì)運輸效率
D．探究pH對果膠酶活性的影響時，可用不同濃度的NaOH溶液調(diào)節(jié)酸堿度

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