【題目】下丘腦既是內分泌系統(tǒng)的樞紐，也受大腦皮層的調控，并參與其他生命活動。下圖是下丘腦與人體生命活動調節(jié)的部分途徑示意圖，相關說法正確的是（ ）

A. 若圖中的內分泌腺為甲狀腺，則激素⑥不僅作用于組織，還作用于下丘腦和垂體

B. 若圖中內分泌腺為甲狀腺，則缺碘會導致血漿中激素④的含量增加、③和⑥的含量降低

C. 若用圖示表示水鹽調節(jié)，則感受器位于下丘腦，且在食用較咸食物時下丘腦可產生渴覺

D. 若用圖示表示血糖調節(jié)過程，則圖示中的內分泌腺一定是胰島，且作用途徑為③④和⑦

【答案】A

【解析】碘缺乏時甲狀腺激素⑥的合成減少，由于負反饋的調節(jié)使激素③、④的含量會增加；渴覺是在大腦皮層形成的；血糖調節(jié)中樞發(fā)出的信息也可作用于腎上腺，從而使血糖升高。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元生理功能，其調節(jié)機理如圖所示。據(jù)圖回答，以下說法不正確的是

A. 胰島素激活受體（InR)后，可抑制神經(jīng)元凋亡進而抑制神經(jīng)元死亡

B. 胰島素激活受體（InR)后，能抑制炎癥因子釋放導致的神經(jīng)細胞變性、壞死

C. 胰島素受體（InR)的激活，可促進神經(jīng)元軸突末梢釋放神經(jīng)遞質進而改善神經(jīng)元功能

D. 某些糖尿病人胰島功能正常，但體內胰島素對受體InR的激活能力下降，此類病人與正常人相比其體內胰島素含量偏低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于微生物分離和培養(yǎng)的敘述，錯誤的是（ ）
A.應根據(jù)微生物代謝類型選擇合適培養(yǎng)基并控制好培養(yǎng)基pH
B.實驗操作時應避免已滅菌處理的材料用具與周圍物品接觸
C.待培養(yǎng)基冷卻至室溫后，在酒精燈火焰附近倒平板
D.使用過的培養(yǎng)基應進行高壓蒸汽滅菌處理后再丟棄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】影響生態(tài)系統(tǒng)的總生物量增減的最主要因素是（ ）
A.水
B.溫度
C.二氧化碳和水
D.太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物體內遺傳信息表達的最后一道工序﹣﹣“翻譯”的敘述錯誤的是（ ）
A.翻譯發(fā)生在核糖體中，不需要酶的參與
B.翻譯過程中有3種RNA的參與
C.翻譯的起點是mRNA上的起始密碼子
D.翻譯過程中有2種堿基配對方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物細胞結構的說法不正確的是( )

A. 酵母菌有染色體，而硝化細菌沒有 B. 酵母菌有核糖體，而硝化細菌沒有

C. 黑藻細胞有線粒體，而藍藻細胞沒有 D. 黑藻細胞有葉綠體，而藍藻細胞沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物和人體內具有分裂和分化能力的細胞稱為干細胞。下圖的相關敘述中，錯誤的是

A. a過程表示干細胞能自我更新，主要通過有絲分裂實現(xiàn)

B. b、c過程表示干細胞具有分化能力，是基因選擇性表達的結果

C. a、b、c過程中形成的三種細胞具有完全不同的蛋白質

D. a、b、c過程中形成的三種細胞一般都具有相同的遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為真核細胞內某基因（15N－15N標記）結構示意圖，該基因全部堿基中A占20%，下列說法正確的是

A. 該基因一定存在于細胞核內染色體DNA上

B. 該基因的一條核苷酸鏈中（C＋G）/（A＋T）為3∶2

C. DNA解旋酶和DNA聚合酶均作用于② 部位

D. 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復制3次后，含15N的DNA分子占1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為在一密閉環(huán)境中不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度變化曲線。下列相關分析正確的是

A. T1后持續(xù)通入無菌空氣，酵母菌種群數(shù)量將持續(xù)上升

B. T1相對應的酵母菌數(shù)量為該環(huán)境中酵母菌種群的K值

C. T2后酵母菌種群數(shù)量下降與葡萄糖濃度迅速下降有關

D. 此實驗結果證明酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都產生C02

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