【題目】下圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說(shuō)法正確的是

A.若②為肝臟細(xì)胞，則①處的氧氣濃度高于④處

B.④是人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所

C.毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體環(huán)境是③④⑤

D.③④中的蛋白質(zhì)可以通過(guò)毛細(xì)淋巴管壁相互交換

【答案】A

【解析】

分析題圖可知，①處血液流動(dòng)的方向由主干流向分支，因此①是動(dòng)脈端，②內(nèi)的液體是細(xì)胞內(nèi)液，③內(nèi)的液體是淋巴管，④是組織液，⑤內(nèi)的液體是血漿；內(nèi)環(huán)境由③④⑤組成，血漿與組織液之間可以通過(guò)毛細(xì)血管壁相互滲透，組織液還可以穿過(guò)毛細(xì)淋巴管壁形成淋巴，淋巴通過(guò)淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿。

A、體循環(huán)中，氧氣濃度動(dòng)脈端大于靜脈端，若②為肝臟細(xì)胞，該循環(huán)是體循環(huán)的一部分，則①處的氧氣濃度高于④處，A正確；

B、人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，即在②，B錯(cuò)誤；

C、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體環(huán)境是血漿和組織液，即圖中的⑤④，C錯(cuò)誤；

D、③④中的蛋白質(zhì)不能通過(guò)毛細(xì)淋巴管壁相互交換，③中的蛋白質(zhì)等物質(zhì)不可以通過(guò)淋巴循環(huán)進(jìn)入④，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是麻風(fēng)樹(shù)林中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解，已知麻風(fēng)樹(shù)的同化的總能量為a ，其中字母代表了能量，則下列敘述不正確的是

A. 從麻風(fēng)樹(shù)輸入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為a′/a

B. c是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)發(fā)育和生殖的能量

C. d是指呼吸作用消耗的能量

D. a′到e的箭頭中含有的能量屬于生產(chǎn)者同化能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列第（1）小題是關(guān)于青霉素發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)研究，第（2）題是關(guān)于青霉素抗藥性的研究，請(qǐng)按要求回答

下面是發(fā)現(xiàn)和研究青霉素的過(guò)程：

問(wèn)題：在培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)在青霉菌周圍沒(méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)。沒(méi)有青霉菌的培養(yǎng)基內(nèi)布滿了細(xì)菌。

假設(shè)：

實(shí)驗(yàn)：把青霉菌放入培養(yǎng)液內(nèi)培養(yǎng)，一段時(shí)間后除去青霉菌，并用這種培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)菌，觀察細(xì)菌的生長(zhǎng)情況。

結(jié)果：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖。

結(jié)論：青霉菌可產(chǎn)生一種阻止細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的物質(zhì)。

【1】該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是_____．

【2】以上實(shí)驗(yàn)還不足以論證以上結(jié)論，請(qǐng)?jiān)谝陨蠈?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法：_____。

為了研究細(xì)菌對(duì)青霉素抗藥性形成的機(jī)理，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

步驟1：取培養(yǎng)皿A，加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基；

取培養(yǎng)皿B若干（分別記作B1、B2、B3…），加入含青霉素的細(xì)菌培養(yǎng)基。

步驟2：將適量某種細(xì)菌培養(yǎng)液接種在培養(yǎng)皿A的表面，置于適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，培養(yǎng)基的表面會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。

步驟3：用接種環(huán)將A上的某一菌落挑到盛有無(wú)菌液的錐形瓶中，蓋上瓶塞，劇烈震蕩錐形瓶以分散細(xì)菌。

步驟4 從錐形瓶中取一環(huán)菌液接種到B1上，將B1培養(yǎng)一段時(shí)間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

步驟5：用接種環(huán)再在B1中的菌落上按一下，然后接種在B2表面，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面又會(huì)出現(xiàn)較多菌落。

步驟6：再用接種環(huán)再?gòu)?/span>B2中的菌落上按一下，然后接種在B3表面，培養(yǎng)一段時(shí)間┉┉

如此繼續(xù)，直到接種至Bn上（如圖）。

（實(shí)驗(yàn)重復(fù)多次，每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束都要進(jìn)行嚴(yán)格的消毒）

【3】.微生物接種的方法很多，由“步驟2”可知，此步驟采用的可以是_____法。比較各培養(yǎng)皿中的細(xì)菌數(shù)的多少，可以間接通過(guò)計(jì)算培養(yǎng)皿中的_____數(shù)來(lái)表示。

【4】.培養(yǎng)皿A與培養(yǎng)皿B中的細(xì)菌相比，主要差異是_____。在微生物學(xué)上將B培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基稱為_____培養(yǎng)基。

【5】.如果B1中沒(méi)有菌落形成，實(shí)驗(yàn)就無(wú)法進(jìn)行下去。若要使實(shí)驗(yàn)進(jìn)行下去，可以采用的方法有_____

【6】從B1培養(yǎng)基至Bn培養(yǎng)基上的細(xì)菌菌落數(shù)越來(lái)越多，菌落也越來(lái)越大。請(qǐng)用達(dá)爾文理論解釋這種現(xiàn)象：_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)基因型為AaBb的某動(dòng)物精原細(xì)胞，產(chǎn)生的4個(gè)精子出現(xiàn)了以下情況。下列對(duì)相應(yīng)情況的分析，正確的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制．下列陳述錯(cuò)誤的是

A.體溫下降時(shí)，毛細(xì)血管舒張，骨骼肌產(chǎn)熱增加

B.若②表示胰島素，血糖含量升高時(shí)，②的分泌量增加

C.若①表示抗體，①是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)

D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 長(zhǎng)江江豚是用肺呼吸的淡水哺乳動(dòng)物, 近年來(lái)其種群數(shù)量急劇下降。為保護(hù)江豚，我國(guó)在長(zhǎng)江流域選擇封閉河流故道，通過(guò)定點(diǎn)定量投喂，進(jìn)行半自然狀態(tài)人工網(wǎng)箱養(yǎng)殖魚(yú)并飼養(yǎng)江豚。研究人員發(fā)現(xiàn)江豚與魚(yú)類一樣有早晚攝食規(guī)律。下圖示意長(zhǎng)江的一段封閉河流故道（江豚研究地）。

據(jù)此完成下列各題。

【1】研究人員發(fā)現(xiàn)在③區(qū)域江豚夏季清晨活動(dòng)頻繁，主要是由于

A. 覓食活動(dòng)B. 避免陽(yáng)光照射C. 水溫適宜D. 躲避人類干擾

【2】研究人員發(fā)現(xiàn)人工池內(nèi)飼養(yǎng)江豚，江豚的呼吸間隔時(shí)間比半自然狀態(tài)短。因?yàn)槿斯こ?/span>

A. 水淺光照足B. 水淺空間小

C. 江豚生存適應(yīng)性弱D. 受人類活動(dòng)影響多

【3】推測(cè)江豚活動(dòng)最集中的區(qū)域是

A. ①A區(qū)域B. ②區(qū)域C. ④區(qū)域D. ⑤區(qū)域

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖曲線顯示在一定pH范圍內(nèi)，酶A和酶B所催化的反應(yīng)速率。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）

A.在pH為5時(shí)，酶A和酶B兩者催化的反應(yīng)速率相等

B.在pH為4時(shí)，酶A較酶B活躍

C.酶A存在于胃液中

D.在研究酶A和酶B所催化的反應(yīng)速率實(shí)驗(yàn)中，必須要保持反應(yīng)時(shí)溫度是恒定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中，和花生相比，玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境，其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生。某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)。甲圖表示光合作用部分過(guò)程，乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線, 丙圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下，兩種植物的葉片在不同CO2濃度下CO2凈吸收速度，請(qǐng)結(jié)合上述三圖回答下列問(wèn)題：

【1】甲圖表示光合作用的________________過(guò)程，此過(guò)程中三碳化合物被___________還原，碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是_____________________。

【2】乙圖中d曲線表示___________(玉米/花生) 光合作用強(qiáng)度的曲線。8點(diǎn)到10點(diǎn)，植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有______________________。12點(diǎn)到14點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因______________________。17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因____________________________________________。

【3】丙圖中植物A是__________(玉米/花生), 如缺乏Mg，植物A的CO2補(bǔ)償點(diǎn)（曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)）應(yīng)向__________移動(dòng)。如果把植株A和植株B種植在一個(gè)一直給以適宜光照的密封無(wú)色玻璃容器中，_______（植株A/植株B）先死亡。

【4】在CO2濃度約為350umol/mol時(shí)，持續(xù)2小時(shí)，植物B單位葉面積釋放氧氣量為_____mg.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A. 五點(diǎn)取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式，遵循了隨機(jī)取樣的原則

B. 調(diào)查古樹(shù)木、蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)、某種蛇的種群密度，通常采用樣方法

C. 標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映

D. 將M只鹿標(biāo)記，在捕獲的n只鹿中有m只被標(biāo)記，則該鹿群約有(M×n)÷m只

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